《有趣的平衡》说课文稿

　　尊敬的各位评委、老师：

　　大家好！我来自长春市第一实验银河小学，我叫周磊。我执教的《有趣的平衡》一课是人教版小学数学六年级下册中的一节综合运用课。本节课，我选择在网络环境下教学，结合我的教学实践，我的说课主题是《巧妙整合，事半功倍》。下面我将从以下三个方面来阐述。

　　一、 全面分析，深入思考

　　通过对教学内容、教学对象和教学环境的全面分析，准确的确立了教学目标。

　　（一）知识与技能：

　　1．通过实验,发现平衡规律，初步感知杠杆原理。

　　2．应用规律，加深对反比例关系的理解。

　　（二）过程与方法：

　　在动手实验、探究发现的过程中寻求规律，培养学生分析比较、猜测类推、抽象概括、操作实践的能力，获得运用数学解决问题的思考方法，培养研究和解决问题的意识和能力。

　　（三）情感与态度价值观：

　　体会到数学在日常生活中的应用价值，培养学生养成用数学眼光看待身边的生活现象的习惯。培养学生热爱科学、坚持不懈的品质。

　　经过深入思考确立了教学重点难点。

　　教学重点：体会杠杆原理,加深对反比例关系的理解。

　　教学难点：体会杠杆原理,加深对反比例关系的理解。这是本节课的教学流程。

　　二、 巧妙整合，事半功倍

　　下面我从四个方面来说一下，我是如何用信息技术做支撑来实现教学目标，并突出重点，突破难点的。

　　1、 巧用图片动画，扫清认知障碍，学最“简单”的数学。

　　在导入新知这一环节，首先出示生活中的图片，让学生感受平衡现象来源于生活，沟通了数学与生活的联系。接着提问：结合图片和你的生活经验，你觉得平衡与什么有关？学生会说到质量。而另一因素“物体与支点的距离”是学生认知上的障碍点。此处我巧用“跷跷板动画”演示，并适时的提出问题 “还是这两只兔子，质量没有变化，为什么没有平衡？” 学生立刻会意识到“与支点的距离有关”。动画的引入使抽象的名词变得简单，做到化繁为简，化难为易，符合学生的认知规律。