《轮椅上的霍金》说课稿范文

　　说教材：

　　《轮椅上的霍金》是苏教版国标本第11册第9课，课文通过描写身患绝症的霍金不向命运低头，不断求索，在科学领域获得巨大成功的事迹，赞颂了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。展示了一位非凡的科学家形象。启迪学生要向霍金学习，在困难、挫折面前不屈服，不低头，敢于向命运挑战。

　　课文主要从两大方面展示了霍金的魅力。一是不断探索的科学精神，在完全瘫痪，长期禁锢在轮椅上，甚至失去了说话的功能后，仍顽强地活下来。并且不断求索，获得巨大成功。其二是勇敢顽强的人格力量，霍金面对女记者的提问：“……你不认为命运让你失去了太多了吗？”霍金的回答振颤人心，霍金对现状没有任何抱怨，他有自己的追求和理想，他还有一颗感恩的心。

说教法：

教学目标：

　　1、 学习本课7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 理解课文中的重点词语，能用文后练习2中的词语造句。

　　3、 理解句子“霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者”的含义。

　　4、 通过阅读，能领悟霍金的人格魅力。学习霍金不向命运屈服，不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。

重点、难点：

　　1、 理解重点句，体会霍金身上的非凡魅力所在。

　　2、 能结合主人公与自己，将霍金的魅力学为己用，用名人的精神激励自己在学习生活中克服困难，不断求索。

教学过程：

　　一、 展示人物形象，揭题。

　　请同学们先跟老师来认识两个人。

　　（出示）：他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者，人称“宇宙之王”。