外研社三年级上《Wheres the cat?》的说课稿

　　各位领导、姐妹们：下午好！

　　今天我说的课是来自湘少版四年级上册10单元的“Where's the cat?”本节课主要学生掌握“Is she in/on/under the table/chair/living room/bathroom/kitchen?Yes,she is./No,she isn't.

　　教学目标：

　　1. 语言知识目标

　　能听 说 读10单元A部分的单词和句子。熟练掌握Is she in/on/under the table/chair/living room/bathroom/kitchen?和它的肯定和否定的回答。并能够在真实的情景中向他人询问物品在哪里。

　　2. 技能目标

　　通过本课学习，能提高学生听、说、读、演得能力，培养学生熟练运用日常交际语进行能力介绍的语言交际能力和观察。

　　教学重点：

　　本节课的重点是地点名词"living room, kitchen, bathroom."并且把重点单词融入到"Is she..."最后能灵活的做出肯定和否定的回答。

　　教学思路：

　　本节课我从人称代词和卧室里的物品两个Chant热身，再复习"where's the cat? It's on/in/under the box."创设情境参观我的公寓。复习卧室和卧室里的物品。然后继续带学生参观其他房间，从而学习"bathroom,kitchen,living"再由我的狗不见，请学生帮我找狗。由在椅子上面，桌子下面，浴室里面，厨房里面。引出重点句型并掌握肯定回答和否定回答。再由一个猜的游戏让学生拓展运用"Is she/he/it in/on/under the ..."最后设计学生很感兴趣的灰太狼捉羊和寻宝。

　　自我点评：

　　本节课学生重点内容基本掌握并能拓展到实际生活中。兴趣浓厚，表演欲望很强。由于时间关系，下课比较唐突，没能做好本节课的总结。上课时需合理调配时间。

　　这堂课，可以完善的地方肯定不止这些，只是我可能没想到了，反思不到位。还望大家一起帮我。不足之处还有很多，诚望各位不吝赐教。