《How many?》第一课时说课稿

　　一、说教材

　　我说的内容是人教版PEP小学小学义务教育标准实验教科书供三年级起使用的第二册Unit3 《How  many?》第一课时。全课紧紧围绕“询问物体多少”这一日常用语展开。学生通过本课学习，应会用“How  many?”来询问物体的多少和用英语表达数字来回答物体多少这个问题。可见本课是功能型的交际型的交际训练课。而且所学这些知识点都是学生非常熟悉而且和日常生活息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。因此，我以“任务型”教学为纲领，通过听，说，读，写，演，画，唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。

　　根据教材及英语课程标准的要求，特定本课教学目标如下：

　　1、掌握How  many句型的含义和使用；

　　2、能用英语表达1——15的数字。

　　3、通过小组合作交流，达到综合运用语言的能力，培养学生学习英语的兴趣。

　　本课的重、难点为：句型How many ?及11-----15数字的认读。

二、说教法：

　　本课我借助“任务型”教学方式，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性，为此，本课我采用如下教学法：

　　1、全部动作反应法（TPR），让学生在有节奏说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学、在玩中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。

　　2、游戏法：通过多种游戏使学生保持高昂的学习兴趣。

　　3、情景教学：利用电脑课件、图片、实物，使学生在特定的语境中领悟到该课的重点。