七年级英语《Unit 3 Why do you like koalas》说课稿

　　教学年级：七年级

　　课程名称：Unit 3 Why do you like koalas?

　　教材版本：人民教育出版社

　　授课时间：40分钟

　　（一）学生分析：

　　1.本班学生对学习英语较感兴趣，能积极参加各种调查、采访、表演等实践活动。

　　2.学生学习动机明确，学习态度积极主动，能主动与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，遇到问题敢于主动向老师和同学请教，能大胆用英语交流。

　　（二）教材分析：

　　本课时的内容是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Go for it!”七年级的《Unit 3 Why do you like koalas?》第一课时，主要话题是学习动物名称，并讨论喜好某种动物的原因。通过话题的讨论喜欢动物的原因，增强了动物名称的词汇量，还增强课堂学习趣味性。

　　（三）教学目标

　　语言知识目标

　　1.学习有关动物的名词：tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe

　　2.学习并运用品质的形容词：cute smart shy ugly clever beautiful friendly quiet lazy来描述动物.

　　3.掌握下列句型Why do you like…？. Because they’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。

　　语言能力目标

　　1.学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。

　　2.学生的口语和书面表达能力得到提高。

　　3.培养学生主动参与语言实践活动的能力，在游戏和小组竞赛中培养学生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学习英语的信心，获取成功的喜悦。

　　情感目标

　　1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。

　　2.培养学生积极参与，发扬团队合作的精神和竞争意识。

　　（四）教学策略

　　1、教学方法

　　Task-based, Language Teaching,

　　途径：Guesing game, group work, pair work, survey, Internet teaching.

　　2、教学辅助手段

　　采用多媒体电脑投影图片，充分利用网络教材资源，扩大学生的知识面，激发学生的兴趣和求知欲。

　　（五）教学步骤

　　（七）教学反思

　　本课时本人使用网络教材与任务型教学相结合的模式设计的，既让学生体验到网络教材的丰富资源，也能让学生在真实的语境中习得语言。运用网络教材的课堂气氛更加活跃了；课堂容量更大了；学生的知识输入面更广了；图文并茂，发音标准的动画会话，使句型示范得更加到位了；学生操练的形式更多了。这些都是网络教材给教师和学生带来的课堂教学和学习的享受，课堂效率大大提高了。教学过程中教师能以“导演”的身份出现在课堂中，带领学生在愉快的氛围中学习，让学生真正“动”起来，充分体现了以学生为主体的任务型教学模式。如自由会话、游戏、调查与回报，都将学生的学习积极性充分调动起来，课堂气氛十分活跃。

　　网络教材中的课本图像和同步练习中字体较小，投影效果不佳。在课堂中使用网络教材来拓展学生的词汇量，由于时间关系不能让学生在课堂中及时做笔记，教师最好在课后板书在黑板，让学生在课后摘抄下来，以便增加学生的词汇量。