压强教学设计

压强教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的压强教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

压强教学设计1

　　一、教材来源

　　义务教育课程标准教科书

　　二、内容来源

　　初中八年级物理下册第九章压强

　　三、主题

　　压强

　　四、课时

　　一课时

　　五、授课对象

　　八年级学生

　　六、设计者

　　雁鸣湖中学慕智勇

　　七、目标确定依据

　　课程标准要求：通过实验理解压强，知道生活中增大减小压强的方法。

　　八、教材分析

　　压强是力学中的一个重要概念，是对压力的作用效果的进一步描述，是初中物理课程的重要教学内容。本节由“压强”和“怎样减小或增大压强”两部分内容组成，本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。本节内容集情感体验、实验探究、计算、应用于一体，涉及的知识多、综合性强。

　　九、学情分析

　　压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆不清，为让学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键，为提高学生的探究学习兴趣，可让学生自行设计各种各样的实验，通过不同的实验最后达到同样的目的（老师要提前为学生准备丰富多样的实验器材）。另外本节可的内容与生活联系较为紧密，应让学生充分列举日常生活中的与压强有关的现象，并加以解释，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可加深学生对压强概念的理解。

　　十、学习目标

　　（一）、能举例说明压力和重力的区别。

　　（二）、通过实验，探究影响压力的作用效果的因素。

　　（三）、能熟练应用压强的公式进行简单的计算。

　　（四）、会解释和分析增大和减小压强的方法。

　　十一、评价任务

　　（一）、通过图片、学生举例和列表格的方式来检测目标一达成

　　（二）、通过实验探究学生观察和分析实验结果来检测目标二的达成。

　　（三）、通过例题和学生练习来检测目标三的达成。

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　修改点

　　复习提问

　　展示教学目标

　　导入新课

　　进行新课目标（一）压力1.什么是压力

　　2.压力与重力的关系

　　目标（二）压强1.压力的作用效果

　　2.探究影响压力作用效果的因素

　　目标（三）.1、压强计算公式

　　2、习题练习

　　目标（四）怎样减小或增大压强

　　习题检学部分

　　课堂小结

　　作业展示

　　力的作用效果是什么？

　　1.播放本节节首图。

　　2.指导学生阅读课本第29页“想想议议”。

　　1.师生共同分析以下几种情况物体表面受到压力的情形，并画出表面所受压力的示意图。问：它们所受的压力有什么共同特点？（引导学生回答压力的作用点和方向）2.总结什么是压力及相关知识：（1）压力定义：垂直压在物体表面的力叫压力。（2）压力作用点：被压物体的表面。（3）压力方向：垂直于受压物体表面且指向受压物体内部。（4）压力产生条件：物体之间接触且互相挤压（压力本质是弹力）。

　　3.请同学们分别画出上面几种下物体所受重力的示意图。4.讲述并总结压力和重力的关系：

　　5.演示：压气球。问：力的作用效果是什么？压力的作用效果是什么？（使物体发生形变）

　　6.演示：指导学生分别用较小的力和较大的力压气球，观察形变程度。问：形变程度与压力大小有什么关系？7.指导学生按图所示用笔尖和笔尾扎手。问：两手的感觉有什么不同，说明了什么？

　　8.讲述受力面积，了解压力作用效果与受力面积的关系。

　　9.探究影响压力作用效果的因素：

　　（1）指导学生阅读课本第30页有关内容，认识实验器材，设计实验方案，完成实验。（2）思考、讨论并回答：

　　①本实验中怎样比较压力的作用效果？（比较海绵的形变程度）

　　②甲图和乙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？③乙图和丙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？

　　（3）总结：受力面积相同时，压力越大，效果越明显；压力大小相同时，受力面积越小，效果越明显。

　　10.讲述：根据实验结果，要比较压力的作用效果，既要比较压力，又要比较受力面积。物理学中，物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。

　　11.指导学生根据压强定义并利用课本写出压强公式：p＝F/S

　　认识各字母的含义。

　　12.（1）指导学生利用压强公式计算：一辆推土机重200000N,

　　两条履带与地面的接触面积为5m2

　　，求推土机对水平地面的压强是多少？推土机每平方米对水平地面的压力是多少？

　　（2）讲述：①压强的国际单位是帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2

　　②压强在数值上等于物体在单位面积上受的压力。

　　13.师生共同分析解答课本第31页例题。

　　14.提出问题：（1）钉子、缝衣针为什么要做得很尖？刀刃为什么要磨得很薄？（2）铁轨下面为什么要铺放枕木？推土机为什么要装宽大的履带？15.老师：压力的作用效果是使物体发生形变，对物体的压强越大，物体的形变就越大。任何承受的压强都有一定限度，超过这个限度，物体就会破坏（例）。

　　16.指导学生阅读课本第31页和32页有关内容，回答：哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？各用什么方法？17.总结：（1）增大压强的方法：①增大压力，②减小受力面积。（2）减小压强的方法：①减小压力，②增大受力面积。18.讨论：为了把菜切断，可以用力切，也可以把刀磨一磨，你喜欢用哪种方法？（利用公式讲述，在压强一定时，减小受力面积可以省力）

　　师生总结本节主要内容

　　回答问题

　　阅读、体验、思考。

　　聆听、分析、画

　　图、总结。

　　聆听、总结、记笔记。

　　实验、观察、思考。

　　聆听、记笔记。

　　阅读、实验、总结。

　　聆听、记录、阅读。

　　解答，分析。

　　分析解答。

　　带着问题阅读，思考并回答。

　　总结、思考。

　　复习相关知识。

　　创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。

　　学习从实例中总结知识。

　　学习压力和重力的关系，进一步理解压力概念。

　　了解压力作用效果及影响因素。

　　教学要求，培养学生实验能力

　　教学要求。

　　学习利用实例归纳物理知识。学习用压强公式解题。

　　学习增大和减小压强的方法。

　　让知识形成一个完整的体系。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　第九章第1节压强

　　（一）压力

　　1.定义：垂直压在物体表面的力。

　　压力的作用效果：使物体发生形变。

　　2.压力与重力的关系：

　　（二）压强

　　1.探究影响压力作用效果的因素：

　　（1）意义：表示压力的作用效果。

　　（2）定义：物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。

　　2．公式：p＝F/S

　　3．单位：帕斯卡（Pa）,1Pa=1N/m2

　　(三）怎样减小或增大压强

　　1.增大压强的方法

　　①增大压力；②减小受力面积。

　　2.减小压强的方法

　　①减小压力；②增大受力面积。