说课稿

【精华】说课稿模板汇编6篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的说课稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

说课稿 篇1

　　说教材

　　1．教材内容

　　2．本课地位：

　　3．教学目标：

　　4．教学重、难点：

　　1．教材内容

　　面向海洋的开放地区──珠江三角洲是新课程标准教科书（人教版）《地理》八年级下册第七章第一节的内容。它是在学生学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个主要省级行政区的地理特点、差异的基础上，让学生认识的中国的省内区域。

　　本节教材的内容有：

　　1、对外开放的前沿。

　　2、外向型经济。

　　3、城镇的发展。

　　在教材中，除了叙述式课文与活动式课文外，还有丰富的插图和阅读材料。

　　2．本课地位：

　　本课内容是根据新课程标准中学地理教学计划编写的，广东省的珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。因此，教材选择广东省的珠江三角洲地区，作为学生学习省内区域的典型区域。

　　3．教学目标：

　　（一）知识目标

　　1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；

　　2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式──“前店后厂”；

　　3．知道城镇化概念含义。

　　（二）能力目标

　　1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；

　　2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

　　（三）德育目标

　　1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；

　　2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；

　　3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

　　4．教学重、难点：

　　教学重点：“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。

　　教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；

　　2．“外向型”经济的主要特点。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

　　二、说教法。

　　根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，采用以下两种主要教法：

　　①自学讨论法：通过教师提出的自学讨论提纲，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。

　　②图导图练法；通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图和动手绘图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。

　　教学用具：多媒体课件 有关彩图、自制投影片、录像片等。

　　三、说学法

　　1．读；培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法—图文结合读。

　　2．思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，达到学习的要求。（培养学生独立思考问题，解决问题的能力，达到举一反三，触类旁通的目的）

　　3．议：即讨论，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容。

　　4．小组学习、讨论、练习安排：

　　第51页读图7.2和阅读材料完成活动一是突出本节重点知识和重点插图而安排的。目的在考察学生理解珠江三角洲地区的重要地理位置；第54页读图7.4,7.5 完成活动二目的是让学生理解珠江三角洲地区的外向型经济的特点；第55页读图7.6，7.7，7.8，7.9完成活动三目的是让学生理解珠江三角洲地区的城镇发展特点。这三个读图练习目的都是是知识重难点化难为易，还培养了学生的读图、析图能力，同时培养学生建立空间地理事物和概念的能力。

　　教学方法及其理论依据

　　坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。

　　四、说教学程序

　　根据新课程标准要求结合本节内容实际，教学时间安排两课时。

　　第一课时

　　教学内容：了解珠江三角洲地区作为我国对外开放的前沿，其地理位置的优势、政策的优势和社会经济发展的优势。需要注意的是，这些优势的形成，有的是由于区域自然地理条件优越，更主要的则是社会发展的历史条件所决定的

　　（一）新课引入

　　请同学们回忆已学过的关于珠江三角洲的知识有哪些？

　　板书

　　四大工业基地之一

　　九大商品粮基地之一

　　目的

　　复习工业基地及商品粮基地的有关知识

　　请同学们看有关珠江三角洲的图片

　　设疑思考：

　　人们说面向海洋的开放地区──珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？

　　读图分析并思考珠江三角洲地区的

　　气候

　　海陆位置

　　地形

　　河流

　　交通

　　设疑思考：

　　珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”，仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗？

　　分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢？

　　为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度上都高居全国榜首呢？它有哪些方面的优势呢？

　　教师分析

　　（1）珠江三角洲地理位置优越，位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”；（2）20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）；（3）珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、华侨的投资。珠江三角洲地区正是利用其优势条件，成为我国对外开放的前沿地带，而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。

　　阅读材料：

　　引导学生阅读课本P51和下面材料，了解广东珠江三角洲地区不仅自然条件优越，人口众多，经济发达，具有对外开放的历史传统，还是全国著名的侨乡。

　　分组讨论：将全班学生分成A、B、C三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素：

　　［课堂小结］

　　总之，珠江三角洲正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国最早开放的地区──“对外开放的前沿”。

　　第 二 课 时

　　［导入新课］

　　同学们回忆一下珠江三角洲为什么能成为我国“对外开放的前沿”？或者说珠江三角洲对外开放的有利因素有哪些？（学生回答后，教师激励评价点拨）作为我国改革开放最早的地区──珠江三角洲，它的经济有什么特点呢？（学生：属外向型经济；教师：答得很对）下面我们就来了解一下珠江三角洲的外向型经济。

　　板书：外向型经济

　　设疑思考：

　　20世纪80年代以来，珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的呢?

　　珠江三角洲地区引进的大量外资来自哪里呢?

　　珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢

　　珠江三角洲地区生产的产品是通过什么渠道出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲和大洋洲等地区的呢?

　　阅读材料

　　港澳地区与珠江三角洲地区是以怎样的合作方式发展珠江三角洲地区外向型经济，从而使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高的呢？

　　“前店后厂”模式充分利用两地的互补优势，实现了强强联手。你认为这种分工合作模式还对哪些地区有借鉴意义？

　　投影3：“珠江三角洲和全国GDP增长曲线”（图7．5）

　　1：外向型经济对区域经济的发展有带动作用。读图7．5，分析珠江三角洲国民经济发展速度的变化。

　　（1）在人均国内生产总值（GDP）的变化上，珠江三角洲地区和全国的趋势有何差异?

　　（2）这种差异在20世纪80年代中期后，变得越来越明显。请你分析其原因。

　　分组探讨2：外向型经济可以在短时间内促进经济的快速发展，但同时也会带来一些问题。结合下列材料，谈谈自己的看法。

　　改革开放以来，东莞利用土地、劳动力资源的低成本优势，吸引了各大电脑厂商前来投资建厂，形成了完备的电脑零配件生产体系。但是，随着企业的增多和生活水平的提高，土地、劳动力成本上涨，加上远离市场，人才储备不足，使得这里吸引资金的优势渐失。而长江三角洲地区人才资源丰富，科技实力雄厚，而且本身就是一个深具潜力的市场，使得这里开始成为台商投资的热点。近几年来，台商投资已经向长江三角洲的上海、昆山、苏州、南京一带转移。

　　过渡：

　　珠江三角洲地区经济发展的一个显著标志是城镇的迅猛发展，可以说城镇的发展是珠江三角洲地区经济发展的必然结果。下面我们就来了解一下珠江三角洲地区城镇的发展。

　　板书：城镇的发展

　　投影5：《珠江三角洲独特的土地利用景观》（图7.6）、《流不息的民工潮》（图7.7 ）

　　启发思考：同学们，画中的城镇幢幢建筑都是用来干什么的？（学生：居住、建工厂、办学校、办医院等）城镇的建筑越来越多，这是为什么？（学生：当地剩余劳动力和外来劳动力越来越多，人口急剧膨胀。教师：及时鼓励）

　　小结：

　　由于珠江三角洲改革开放后，外向型经济日益繁荣、产业结构发生重大调整，才使本区人口越来越多，土地利用方式发生显著变化，可见，珠江三角洲地区土地利用方式发生显著变化的形成条件是：外向型经济繁荣，产业结构调整。

　　引导学生分组讨论（投影片）珠江三角洲地区下列地理事物之间的相互关系，用序号将它们排列起来，并派小组代表加上适当的动词，用一段完整的话表述出来。

　　①加工制造业的发展

　　②餐饮、娱乐、运输等服务业的发展

　　③城镇的发展

　　④大量就业机会

　　⑤大量剩余劳动力和外地劳动力 ⑥土地利用方式发生显著变化

　　角色扮演：

　　下面我们请几个同学分别充当普通工人、工厂厂长、深圳市市长、广东省省长角色来谈谈自己对珠江三角洲地区未来和城镇发展的设想和建议。

　　课堂小结

　　本节课我们主要了解了珠江三角洲地区的外向型经济发展的条件，采取的独特的模式，城镇发展的主要原因、利弊和解决办法。

　　五、说板书设计

　　第一节 面向海洋的开放地区──珠江三角洲

　　一、对外开放的前沿

　　1、区位因素：本区地处热带、亚热带，降水丰沛，水源充足，平原广阔，河网密布，人口集中，经济发达，海陆交通便利。

　　2、人文因素：具有对外开放的历史传统，为全国著名的侨乡。

　　3、政策因素：国家对本区实施了“对外开放、优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）策略。

　　二、外向型经济

　　1、发展的有利条件

　　（1） 紧邻港澳和东南亚，地理位置优越

　　（2） 海陆交通便利

　　（3） 很多地方是著名的侨乡

　　2、独特模式（前店后厂）

　　（1）“前店”指港澳地区

　　（2）“后厂”指珠江三角洲地区

　　三、城镇的发展

　　1、重要标志：土地利用方式显著变化

　　2、主要原因：外向型经济日益繁荣，产业结构发生重大调整。

　　六、板书设计

　　目的

　　这堂课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，又形象直观，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率。