论语说课稿

论语十则说课稿范文

　　一、教材分析

　　1．课文所处的地位及作用

　　《论语十则》是七年级上册第二单元的第5篇课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。

　　第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。其中，《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然为你们所效法。课文中所选的《论语十则》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于萌芽状态的初中生，具有十分重要的教育意义。

　　2．知识目标

　　1）．能读会写“愠、罔、殆、矣、诲、弘、凋、恕”等字词。

　　2）．积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行，必有我师、己所不欲，勿施于人”等词语。

　　3．能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。

　　1）．理解、运用《论语》中关于学习的.名言警句。

　　2）．培养文言翻译能力。

　　4．德育目标

　　1）．感受孔子光辉人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。

　　2）．联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

　　5．教学重点

　　朗读、背诵；理解、掌握重点词语的读音、解释；背诵、翻译、理解课文内容；

　　教学难点

　　6．教学难点

　　掌握整理归纳的学习方法；理解课文中所蕴含的深刻哲理，并懂得联系实际、指导自己的言行。

　　二、教学方法

　　1．诵读法。本文所选的儒家经典著作之一《论语》十则，主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。教师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会每一则语录，力争当堂熟读成诵。

　　2．评点、质疑法。教读本文采用评点式，就内容、文字、写法的评点。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。

　　3．分类整理归纳法。这是一种整理性的课堂学习活动，也称作“理读”。而同时这也是一种带有理性色彩的课堂学习活动，它所养成的是一种分类整理的能力及习惯。

　　4．情景教学法（德育方式）利用语文课文中生动、丰富的德育材料对学生进行思想教育。

　　5．采用电教平台等电教手段，扩大教学容量。

　　在教学中，采用电教平台等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。

　　6．竞赛法，竞赛法有利于激发学生的学习积极性与竞争意识，并切锻炼学生的合作能力。

　　四．教具准备

　　多媒体CAI课件、示范朗读资料。

　　五．教学设想

　　学生基础较差，接受能力不搞，因此课时准备我预计是3课时。在具体教学操作过程中，尽量使用竞赛法来激起学生的学习热情。

　　六．学法指导

　　1．这是同进入七年级后第二次学习文言文，要充分借助课文注释和工具书，弄清实词的含义，理解每一则语录的意思

　　2．运用诵读法学习课文，做到熟读成诵。

　　3．课文所选各则都蕴含深刻的道理，应联系自己的学习和生活经历来加深理解

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