《partA Let us talk》说课稿

《partA Let us talk》说课稿

　　一、教材分析

　　教学内容为义务教育课程标准实验教科书PEP教材第二册第五单元第一课时，主要学习教材的 Let's tal 部分。本部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / n / under.... ，并能在实际情景中自然运用。在学、练的同时能听、说、认读以下单词 des ,chair, t bx, in, n, under。

　　二、教学目标

　　1、知识目标：掌握下列单词的正确发音并能认读：des ,chair, t bx, in, n, under ；能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / n / under.... 。

　　2、能力目标：加强学生语音方面训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。培养学生的合作精神以及观察能力。培养学生的创造思维能力。

　　3、德育目标：在学习过程中，能使学生形成好的学习习惯。

　　三、重点、难点

　　重点：能听、说、认读以下单词 des ,chair, t bx, in, n, under。能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / n / under.... 。

　　难点：正确掌握单词t bx的`发音。能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / n / under.... 。

　　四、教学过程

　　1、热身、复习 (War-up/Revisin)

　　在课前，我先和孩子们做了一个奇怪的游戏，比比谁是“邋遢王”。我们把自己的文具放在自己想要放的地方，无论是桌子上或下或课桌里或椅子下，评出“邋遢王”，在课结束时，我们再评出“整洁王”。但我要求在课堂上不能随意动这些文具，只能在用的着时才能动，一旦违反规则，就取消评比资格。

　　目的是既想调动学生上课的积极性，又为后面的新单词学习作铺垫。因为本课的重点单词是几个方位词，我希望学生在学习时能用这几个单词说句子，并指出相应文具的具体位置。

　　（1）日常用语练习。

　　T: What’s this?

　　S1:B./It’s a b.

　　T:Is it ur b?

　　S1.es.It’s  b./N.It’s nt  b.

　　T: Is it ur b?(as the thers)

　　Ss: N.It’s nt  b./ es.It’s  b.

　　S2:….

　　T:H5   O

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