《走进西藏》的音乐说课稿

《走进西藏》的音乐说课稿

　　音乐 方东洲

　　老师们，下午好！

　　我说课的内容是《走进西藏》这是一堂综合实践课。

　　一、教材分析

　　西藏音乐是我国民族民间音乐不可分割的一局部，西藏的歌舞以它独特的魅力被广大人民所传唱、喜爱。本课设计使同学再了解西藏风土人情的同时对西藏发生浓厚的兴趣，为更好地学习表示西藏音乐奠定一定的基础，同时也使同学在对西藏歌曲的学习重饱览了西藏风光、民俗风情，进行了一次既愉快又有收获的旅途。

　　二、 学情分析

　　八年级的同学已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，他们对西藏满怀着神往和向往，故本课从认识西藏着手，激发兴趣，层层深入。

　　通过上述内容我特制定了下列教学目标

　　三、 教学目标

　　1、 认知目标：了解西藏音乐与文化，激发学习兴趣。

　　2、 技能目标：能用明朗的情绪演唱《走进西藏》的第二局部。

　　3、 情感目标：增强同学对民族音乐文化的感情。

　　四、 教学重点

　　西藏民族音乐情绪与风格特点的体验。

　　本科采用多媒体、钢琴、木鱼、碰铃、响板、铃鼓等音乐用具，来进行一堂情景与娱乐相结合的教学方法。

　　五、 教学过程

　　教学过程

　　设计理念

　　1、 认识西藏、了解西藏

　　从西藏民歌《北京的金山上》入手，从音乐的的各个不同角度感觉、感受西藏。——从风土人情、歌舞两个方面讨论交流。

　　教学时间在10分钟左右。

　　我国是一个多民族的.国家，丰富多彩的民族音乐记录着各个民族的文化历史与生活风俗，它是人们认识中华民族的一个窗口，让同学学习和了解这些优秀的民族音乐，感知音乐中的民族风格，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们珍视民族艺术的价值，理解和尊重各民族的多元文化，认识到传承音乐文化的意义和责任。在教学中，能重视与相关学科的联系。如音乐与地理，音乐与美术，音乐与自然等，以此来开阔同学的文化视野，发展同学的形象思维和笼统思维能力，从而提高同学的综合文化素质。

　　2、走进西藏

　　（1）聆听《走进西藏》

　　“高原雪域”这一单元涉和的的范围较广，内容也丰富，本课选用张千一同志所作的《走进西藏》为重点，设计上以音乐审美为核心，并以此贯穿始终。完整地聆听使同学对歌曲留有更完整的印象。

　　（2）学唱《走进西藏》

　　让同学用自身的歌声来感受西藏音乐风格，从而喜欢上这首歌，也让同学在喜欢的流行音乐的风格中来感受民族音乐的风采，最终让同学能理解民族音乐，喜欢民族音乐。

　　（3）从多方面表示歌曲的第二局部

　　a、 舞蹈，学习踢踏舞第一基本步法

　　a、 打击乐伴奏

　　b、 诗歌朗诵或创编歌词

　　c、 综合

　　以同学兴趣为本，面向全体同学，重视同学的参与实践，从而获得审美体验，同时发生愉悦感、满足感，以达到弘扬民族音乐文化的目的。

　　在整个学习过程中，同学不只感受了音乐，学习了技能，还通过考虑、讨论、交流等手段，了解了西藏的自然环境，地理知识和民俗风情，增进了他们对西藏的认识。

　　4、 走出西藏

　　a) 作业：收集西藏民歌。

　　b) 希望：为西部开发献一份力量。

　　希望同学能喜欢西藏，喜欢西藏的歌，为西藏建设贡献自身的一份力量。

　　我的说课完了，谢谢大家，最后我用西藏语问候一声“扎西德勒”