信息化大赛说课稿

　　说课稿在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。以下是小编带来信息化大赛说课稿的相关内容，希望对你有帮助。

　　信息化大赛说课稿 例1

　　尊敬的各位专家、评委，你们好！我叫唐秋，来自泗阳中等专业学校。下面我将解释一下《增添我们的魅力》这节课的信息化教学设计。

　　我将从教材分析、学情分析、目标确立、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思这七个方面对其进行阐述。

　　一 首先，来分析教材。

　　（一）教材体系、内容分析

　　《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。本教材由五个单元组成，分为三大部分：礼仪、道德、法律。今天我要进行说课的内容是第一单元第一课的第一个框题。它是学习职业知识的起点。为后续学习道德、职业道德和法律知识奠定了思想和行为基础。

　　（二）教材处理

　　本教材充分体现了中职德育课程改革的基本要求，所以本次课对教材的内容和结构没有做过多的调整，只是在充分利用教材资源的前提下，结合学生实际，加大了些坐、立、行、蹲姿态的练习，目的是加强理解，突出重点，进行拓展。

　　二 接着我们分析学情。

　　1、知识结构

　　本课教学对象是中职护理专业二年级学生。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试，对实践课程感兴趣。同时，他们即将踏上实习岗位，对礼仪知识要求迫切。

　　2、媒体操作能力

　　学生已具备一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用搜索引擎、留言版，具备一定的打字速度，小组内能够主动协作，共同交流，能够通过教师所提供的网络环境，获取一定的信息，但仍需要教师的耐心引导，尤其是在获取有用信息和整理加工信息方面，教师要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象。

　　三 解释教学目标的定位

　　（一）教学目标

　　根据教学大纲和工作岗位标准，以及学生未来发展，我制定出三维一体的教学目标。 知识目标：

　　了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。 能力目标：

　　1、遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守并践行个人礼仪规范，保持良好的自我象。

　　2、学生通过网上学习和网上冲浪，进行自主学习，培养自身通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。

　　情感、态度和价值观目标：

　　1、珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守个人礼仪为荣。

　　2、学生在自主探究的网络活动中培养自己的学习兴趣，激发想象力和创造力；

　　3、学生利用网络教学提供图文并茂的知识内容，结合生产和生活实际培养自身的审美意识和爱国主义情操；

　　4、通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养合作精神。

　　（二）教学重、难点

　　本着德育新课程标准，在吃透教材基础上，结合学生实际，我确定了以下的教学重点和难点：

　　重点：个人礼仪的基本要求。只有掌握个人礼仪的基本要求，才能在现实生活中练习并运用，这是本节课的落脚点，因而也是重点。

　　难点：个人礼仪蕴含的道德意义与习惯养成。道德意义比较抽象，习惯养成并非一朝一夕就可做到的。故为难点。

　　四 说明我的教法、学法：

　　1．于本框题的特点，我主要采用了主题教学模式下的示范演练法、活动探究法。

　　2. 授人以鱼不如授人以渔。这节课在培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：讨论分析、自主探究、和小组合作学习法。

　　这几个方法让学生乐于接受和参加。整节课在师生互动、生生互动中达到全员的互动。

　　五 教学实施

　　（一）课前准备

　　1、学生：通过上网查找，阅读收集整理资料（网页、图片、书籍等）。进行分组，准备表演。

　　2、教师：利用远教设备和网络资源，准备有关文字、图片、音像、模型资料，并进行适当的加工处理，制作成教学课件。

　　（二）流程前期的准备基本就绪，就进入我们的教学实施环节。本次课2学时，90分钟。具体（流程）如下：

　　1.导入新课时，利用多媒体展示周恩来的图片及仪表格言，在学生感悟和体会的基础上，引出个人礼仪的含义。这样导入形式，使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生强烈的求知欲望。

　　2.本次新课内容分四目进行。

　　第一目：个人礼仪是我的一张名片 教学内容是个人礼仪的内涵、道德意义和作用。 教师用ppt出示学生阅读活动框中三个镜头图片，讨论和归纳相结合，导出个人礼仪的内涵。道德意义和作用。这样设计，把枯燥的理论变为有趣的探索，从而轻松化解难点。

　　第二目：展示一丝不苟的仪容仪表 教学内容是仪容仪表的含义、讲究仪容仪表的意义、具体要求、

　　步骤1：出示两份材料学生阅读，引导学生思考三个问题。学生思考、讨论、归纳答案。 步骤2：学生活动：前后桌四个同学为一组，互相观察，指出仪容仪表上的优点和不足，共同探讨出具体要求。用ppt出示。这样活动，培养了学生合作探究、自主学习的能力，也培养了学生的团队协作精神。

　　第三目：展示风度翩翩的形体姿态教学内容是形体姿态的内涵、包含的内容及要求。面部表情的主要构成因素与要求。

　　步骤1：各小组派出最佳形体姿态进行展示（分成坐、立、行、蹲四大项）学生畅谈体会。

　　教师出示图片及视频，并示范讲解。学生可以跟随练习，纠正刚才所展示姿态的不足。这一活动，着重点在教师的示范演练。学生可以获得具体、生动、真实的感性认识。这样做，突出重点。

　　课余我把视频传到站上，让学生可以不受时间和空间的约束，趁热打铁进行练习。这样，让学生学会学习，在遇到困难时可以借助相关资源，达到解决问题的目的。

　　步骤2：师生共同探讨出形体姿态礼仪的具体要求。用ppt出示。

　　步骤3：出示微笑表情图片，学生讨论微笑的魅力.教师简要归纳表情的作用。设计意图：让学生成为学习的主体，在自我探究中感受到学习的乐趣。

　　让学生在实际体验中获得感性认知和情感体验，从而轻松化解难点。

　　第四目：展示吐露心声的文明语言

　　教学内容是：语言的功效、语言修养的意义、养成文明礼貌语言习惯的途径与方法。

　　步骤 1.利用多媒体播放情景剧，思考他们这样说话方式好不好，我们应该怎么才能表现的更有礼貌？接着表演礼貌情景剧。

　　把熟悉的生活用肢体表演出来，让学生在实践中亲身感悟，有助于培养学生的创造性思维，并且创设的情境能激发学生的学习兴趣，培养了学生的胆量。

　　步骤2.学生竞赛：以小组为单位，写出大家知道的文明用语。现场上网查找、搜集、整理。

　　步骤3. 教师总结。在讨论基础上，导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面，用PPT出示。

　　这个活动环节不仅巩固了知识点，也培养了学生的合作与竞争意识。课堂中过程性评价也有助于培养学生自信心与成就感。

　　3.课堂小结让学生进行归纳总结，培养他们自主归纳整理的学习能力，这样有利于发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。接着，我再进行归纳, 指出要想塑造良好形象，增添魅力，只有练习并践行才是根本。

　　4.评价和课堂练习这一环节，我针对本节课所学内容，用PPT出示练习，学生快速思考回答，进行训练，来检验学生对本节课知识的掌握情况.评价三个目标的达成情况。目的是，巩固反馈和提高。评价学生的社会能力和方法能力时，不仅根据课堂中的自评、互评、点评。还请学生在课后上网填写小组合作学习测评表。还不仅培养了学生的合作与竞争意识，也让每一个学生通过评价都能看到自己的长处与不足，明确了今后努力的方向。

　　同时，测评表也为教师改进教学提供切实可靠的根据。

　　5.布置作业

　　第一个作业，让学生反思自己在日常生活中的言行举止，有哪些地方需要改进？反思为了进步，反思为了提高。

　　第二个作业，更容易完成，而且收效显著，就是让学生每天清晨梳洗时面对镜子中的自己微笑一分钟，坚持两个月后，会惊喜的发现自己的变化。再与同学交流体会。从而巩固所学知识，并运用所学知识解决实际问题。

　　第三个作业，在本校的站下载本课视频，及时练习。

　　六 资源整合

　　顺利有效地课堂教学离不开教学资源的有机整合。学习环境：校园网、Internet网。 学习资源类型：课件、专题站。提供相关站点，提供学生访问服务，全方面了解礼仪

　　的相关知识。提供搜索引擎《Google搜索》等，以便学生搜索其他与课题相关的知识。提供学校公用文件夹，供学生汇总资料使用。

　　本节课不但利用现成资源，还注重自己开发资源。借助视频资料、课程标准、专题网站、互动平台、实现教学资源动态生成与更新。

　　七 教学反思

　　这节课学生在积极、愉快的课堂氛围中结束了。课余我进行了深刻的反思。

　　优点:

　　1、应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。

　　2、将课堂教学和自己的行动结合起来，全面的看待身边的现象，发展思辩能力。

　　3、最终使整节课渗透人文精神，学生的核心能力得到提高，。

　　不足：

　　1.虽然课后作业进行分层布置，但课堂中的不同难度的分层教学体现不够 ，没有做到因材施教，关注弱势。

　　2. 学生的自我管理有待进一步提升。

　　在以后的教学中，我将注重:

　　1.课外多与学生沟通和交流，设计应考虑到学生的个体差异。

　　2. 完善评价体系，评价方式多样化。

　　3. 加强自身形象的塑造，让学生在潜移默化中习得个人礼仪。

　　我的信息化教学设计展示完毕，欢迎评委专家多提宝贵意见。谢谢大家。