一、说教材
（一）教材分析：
《我有一双万能的手》是一首深受学生欢迎的歌曲，采用领唱、齐唱的形式。单段体结
构，前半部分曲调亲切、活泼，后半部分略带抒情。歌词琅琅上口，易被儿童接受。本
节课是一节音乐欣赏活动课。
（二）教学目标：
本节课通过律动、游戏以及手语，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动
还能传情达意。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
（三）教学重点：
通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，使学生的想象力得到发展。
（四）教学难点：
鼓励学生大胆运用自己的双手进行创造。
（五）教学准备：
多媒体、磁带等
二、说教法
针对课的教学目标和学生的'实际，在教学中，主要采用以下几种教学方法：谈话法、讨
论法、学科综合法、知识拓展法等方法。
三、说学法
从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、讨论法、
小组合作法、自主探究法、实践法。
四、教学过程和设计意图：
（一）律动导入，引情激趣 （10分钟）
1、我以音乐律动《动物模仿操》带领学生用双手模仿各种小动物的动作导入，引起学生的
兴趣。
2、 分四小组讨论：手还能做什么事？（劳动、生活、工作学习、运动）
3、 分组表演。
设计意图： 通过谈话法、讨论法，表演法，让学生了解了双手可以做许多事情，为欣赏教
学作了很好的铺垫，从而引入新课《我有一双万能的手》。
（二）整体感知，引导掌握 （ 10分钟）
1、 欣赏《我有一双万能的手》跟着音乐进行歌表演。
2、 再次欣赏；着重要求学生听出《我有一双万能的手》是一首领唱、齐唱的歌曲。
3、反复欣赏；在听到领唱的部分伸出一个手指，在听到齐唱的部分伸出一双手。
4、 教师带领学生跟着音乐哼唱几遍歌曲。
设计意图： 根据低年级学生的生理特点和学习特点，要用律动、手势等学生富有兴趣的形
式来进行形象化教学，能降低教学难度。
（三）游戏活动，活跃气氛 （ 10分钟）
1、教师宣读游戏规则。
老师给每个小组准备了三道题目，每小组就分别请三位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。
2、学生分组游戏。
3、教师总结并发奖。
设计意图： 通过学生最喜欢的游戏活动，发掘了学生的表演潜能，提高了学生的模仿表演
能力，活跃了课堂气氛 。
（四）、拓展升华 （ 5分钟）
1、教师讲解示范手语。
2、学生学习手语。
设计意图： 通过手语使学生了解了双手不但能劳动、从事艺术活动，还能传情达意，教育
学生要关心帮助聋哑人，不能歧视他们，用我们的爱去帮助他们。
总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，
从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大
的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。
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3.一双手课文说课稿
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