这是一个针对小小班孩子设计和开展的体育教学活动，整个过程以小猫学本领的故事情节为主线贯穿。
活动目标：
1、喜欢参与活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登。
2、对自己有一定的自信心，初步体验成功的乐趣。
活动准备：
幼儿园自然环境、拱门、自制老鼠、篮子、录音机、磁带。
活动过程：
（一）开始部分：
1、小猫起床：点头、伸手、弯腰、蹦跳。
（二）基本部分：
1、小猫练本领：
（1）导语：小猫已经长大了，我们要学习更多的本领。
（2）小猫跟着猫妈妈学习走、跑、钻、跨和攀爬的动作。
2、游戏：小猫捉老鼠
游戏玩法：小猫依次寻找草地、池塘边、大玩具的老鼠，捉到老鼠说：“我捉到一只老鼠。”跑回猫的家，把老鼠放在篮子里。
重点难点：跑
（三）结束部分：
听音乐做歌表演《黑猫警长》。
一、活动设计的特点
1、环境材料自然化
《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。本次活动充分利用幼儿园已有的户外环境资源，发挥其教育价值，发展孩子基本动作。辅助的材料：制作老鼠用的纸筒，都是日常生活中随处可见的物品，是废旧物品加工而成。根据孩子的发展需要，对已有环境和材料的巧妙运用，使孩子与环境材料之间产生积极的互动作用，不需要准备许多复杂的器材设备，淳朴自然。
2、活动内容生活化
活动三个主要环节，都离不开孩子的日常活动，孩子非常容易理解。第一个环节，模仿早上起床的活动，刷牙、洗脸等；第二个环节，离开家去找食物，找到食物拿回家，就好像我们买菜做饭一样；第三个环节，放松休息散步。活动内容来源于生活。
3、组织形式游戏化
游戏是孩子的基本活动，托小班的孩子对有角色、有情节的游戏特别感兴趣，本次活动以 “小猫学本领”的故事为主线，老师扮演猫爸爸猫妈妈，孩子扮演小猫，根据小猫动作灵巧的特点，在如何捉上做文章，用孩子感兴趣的方式发展基本动作。
二、活动目标
1、喜欢参与活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登。
2、对自己有一定的自信心，初步体验成功的乐趣。
《纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”。所以，我在制定目标时把孩子对本次活动是否感兴趣放在首位，接着是动作技能和情感体验。目标具有可操作、可检查性。
三、教育策略
教育策略就是教师如何教，孩子如何学的问题，教育策略运用得当，教育目标就能较好实现。
1、教师语言的调动
体育活动的语言不需要多，应该简洁明了，能调动孩子学习的积极性。在活动中，我比较注意自己的语言，由于孩子年龄小，游戏化的语言更加突出，如，“铃铃铃，闹钟响了，小猫起床了。”又如：“我们轻轻走，别让老鼠发现我们了”。
2、教师动作的示范
虽然我不是专业的体育老师，但我都会尽量给孩子做规范的示范动作，特别完成动作的程度，如跑的`动作，到底让孩子怎样跑，双手如何摆，双脚如何落地，我都进行了示范。
3、幼儿模仿性、反复性的学习
教师的示范只是起到引领的作用，最终让孩子掌握，还需要孩子观察、模仿、反复练习，把更多的时间交给孩子，让孩子成为学习的主体。
四、教学效果
孩子喜欢参与活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登，对自己有一定的自信心，初步能体验成功的乐趣，较好达到活动的目标。教师采用的教育策略：语言的调动、动作的示范，幼儿模仿性的学习，令活动生动活泼，充满欢声笑语，不过，运动密度和运动量的控制没有很好把握，过密过多的跑对于托班的孩子显得有点过量。
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