《趣味运动会》说课稿

说课稿时间：2021-08-31 手机版

　　今天，我说课的内容是九年义务教育课程标准实验版教科书北师大版二年级上册第94页和第95页的内容。下面我从教材分析、学法分析、教学程序、教学思想、教学策略、板书设计等几个方面做介绍：

《趣味运动会》说课稿

　　一、说教材

　　1、说本节课在教材中的地位、作用和意义

　　这节课是本册内容的总结与应用，让学生生活中收取信息，运用知识解决生活中的实际问题。

　　2、说本节课的教学目标

　　(1)通过“趣味运动会”这幅图，引导学生提出有关乘除法的问题。

　　(2)让学生从生活经历中获取知识，积极主动地收集信息，处理信息，运用知识解决实际问题。

　　(3)在生活情境中渗透环保意思，让学生感受学习数学的兴趣。

　　(4)根据统计表提出问题，培养学生提问题的意识。

　　(5)能根据图意解决问题，鼓励学生从统计的角度去思考问题，发展学生的统计观念。

　　3、说本届的教学难点、重点

　　教学重点：

　　(1)进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。

　　（2）提高学生解决实际问题的能力。

　　教学难点：

　　培养学生的发散思维。

　　4、说教具、学具准备

　　小学的思维是以具体形象思维为主要形式，再向抽象思维转化，为丰富学生的感情认识，本节课我接住以下教具学具辅助教学。多媒体电脑课件、小黑板。

　　二、说教法、学法

　　说教学思想：关注人是新课程的核心理念-----“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。它意味着关注每一位学生；管制学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。在本节课中充分体现了这一核心理念。

　　说教法策略：数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，《新课标》指出：“实践活动是培养学生进行主动探究与合作交流的`重要途径。在低年级，教师应组织学生开展生动有趣的活动，使学生经理观察、操作、推理、交流等过程。”本节课是一节实践活动课，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。通过本节课的教学不仅使学生对除乘法、除法、统计等方面知识有进一步的理解和掌握，更重要的是使学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力有所提高。我主要采用以下几点策略：

　　（1）知识呈现生活化。以运动会为主体，以统计运动会的体育用品为主线，让生活数学这一条红线贯穿于课的始终。

　　（2）学习过程活动化。让学生在操作活动中探究统计的方式和方法。

　　（3）学生学习自主化。让学生通过动手操作、自主探究、合作交流的学习方式去探究体育用品统计的方法。

　　（4）学习方法合作化。在《趣味运动会》中采用分组合作学习的方法。

　　三、教学过程设计

　　为了突出难点、突破难点，达到既定的教学目标，我安排了五个环节：情境导入、互动解疑、启思导疑、实践运用和总结评价。

　　（一）情境导入

　　我会设问：在学校里会开展很多的体育活动，你最熟悉的是什么项目？

　　你最喜欢的是什么项目？在这些体育活动中有许多数学知识，让我们一起参加运动会吧。

　　（二）互动解疑

　　1. 出示主题图

　　让学生说出途中有哪些运动项目？