《法在我身边》说课稿

　　今天我说课的内容是： 北师大版《品德与社会》五年级下册第四单元主题二第6课《"法"在我身边》第2课时。

　　首先，谈谈对教材的理解。《品德与社会》课程的宗旨是提高青少年的公民素养。本单元的学习内容将学生带入更广阔的社会生活中。从三年级学习过的居委会和村委会直接选举所带来的变化入手，认识这种选举的现实意义。然后，对于选举代表进行管理这种民主形式做初步的了解，通过教师中的人民代表为小学生的安全解决实际问题这一实例，感受人民代表与广大群众息息相关。并从这个实例开始，认识我们社会主义国家的性质，对于共和国、公民、人民代表等重要概念有最初步的理解，对于我们国家的人民代表大会制度进行初步的认识，了解这种制度的基本原理，以及人民代表大会的基本职能。由此进一步延伸到法律在社会生活中的普遍性，了解法所赋予公民的基本权利和义务。所有这些学习虽然程度比较浅，却能够为学生今后进行有关内容的学习打下良好的基础。

　　“我是小小主人翁”以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了思品课的综合性和开放性。《"法"在我身边》初步感受权利与义务之间的对应关系。能够理解社会主义民主共和国与封建社会国家的区别，懂得社会主义民主共和国的优越性，能够初步尝试从权利和义务的角度思考个人行为的合理性及合法性。懂得法的特殊地位，以及法律在人们生活中的普遍意义。

　　经过思考，我设定如下教学目标：

　　１．了解与小学生生活密切相关的各项法律。

　　２．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。

　　３．知道法是我国的根本大法。（教学重点）

　　４．知道法律赋予每个公民权利和义务。（教学重点）

　　教法：1、将教学内容与学生生活有机结合，引导他们认识、体验、感悟。2、注重民主、平等，特别是讨论。3、设立激励机制，。

　　学法：激情体验、积极参与、热情实践。

　　我是这样设计教学过程的。

　　一、课前准备

　　法律的内容条款有助于学生对于法律意义的理解，因此教师可以搜集一些有关的法律条文，并选择那些学生熟悉的、与他们生活密切相关的、能引起他们兴趣的内容。要注意避免选择那些离学生生活太远而令他们难以理解的内容。

　　二.导入

　　什么是法律

　　三.探究活动

　　以小组为单位讨论你感兴趣的法律26页——27页说说这个法律的大概的内容

　　然后汇报（投影法律条款）

　　教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律

　　四.阅读与讲解

　　1.让学生带着问题：制定法律的依据是什么来阅读教材思考回答。引导学生理解权利和义务这两个概念，通过阅读教材上的文字和图片掌握公民应有的权利和义务，同时教师板书

　　2.为了激发学生的兴趣，我通过幻灯片出示法规定其它的权利与义务

　　3. “从前面的学习中，同学们了解了我们国家的许多法律，它们与法有什么样的关系呢？既然法已经确定了公民的各种权利和义务，为什么还要有各种各样其他的法律呢？”

　　4. 提问学生：“是不是只有共和国才有法律？我们国家的封建社会有没有法律？那时的法律与今天的法律有什么不同？”引导学生认识到，封建社会也有法律，但那时的皇帝是凌驾于法律之上的，法律是君主统治人民的工具，在内容上主要是限制人民，要人民服从。如必须做什么、不许做什么，如果触犯了就会受到什么样的惩罚等。只有义务和被惩罚，几乎没有权利。现代的法律不同，因为公民是主人，法律是公民通过代表大会自己制定，并以此来管理国家的。它不仅规定了义务，而且规定了权利，比如受教育的权利，

　　五、激情小结

　　通过学习你有什么收获？作为小学生要知法，懂法，手法，用法。