小排球抱拳式垫球说课稿

尊敬的评委老师：

　　您们好！

　　今天我说课的课题为《小排球抱拳式垫球》。我将从以下八个步骤进行说课：说教材；说学情分析；说教学目标；说教学重点及难点；说场地与器材；说教法与学法；说教学过程；说预计效果。

　　一、说教材：

　　《小排球抱拳式垫球》是水平三五年级下册第二十三课教材。排球是小学生非常喜爱且容易开展的运动项目，经常进行排球运动，可以增进学生健康，增强体质，促进学生德、智、体全面发展。此项运动是根据小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则进行的小球类活动。排球锻炼身体的综合效果好，集体性和趣味性强，增强儿童团结合作意识。

　　教学内容：

　　1、抱拳式垫球。

　　2、小游戏《不让球落地》。

　　二、说学情分析：

　　小学五年级的学生正处于生长发育的关键时期，在这个时期中他们具有模仿能力强、好奇心强、好动等年龄特征。由于我校有着良好的排球运动氛围和基础，大部分学生对排球有着间接或直接的感受，且部分五年级学生还接受过校队的集训。

　　三、说教学目标：

　　认识目标：知道抱拳式垫球的基础技术和锻炼方法及基本原则。

　　技能目标：使80%的学生基本掌握抱拳式垫球的技术要领，提高学生的身体素质、动作反应速度及灵活性。

　　情感目标：体验到参加体育锻炼和参与排球运动的乐趣，培养主动学习、团结互助的精神。

　　四、说教学重点及难点

　　重点：正确的击球手型和击球部位。

　　难点：身体与手臂的协调动作。

　　五、说场地与器材

　　场 地：排球场或篮球场二块

　　器 材:排球30个、宣传海报5张、排球挂图1张、录音机一台。

　　六、说教法与学法

　　教法：“教学有法，但无定法”，为给体育课堂营造出一种平等互助、自主活泼的学习氛围、使学生的主体作用和教师的主导作用得到最大程度的发挥。教学中，我采用了体验——归纳、练习——观察、评价——模仿、练习——展示、提高教学模式进行教学；同时，关注个体差异，教师融入学生活动，进行个别指导，引导学生寻求适合于自己的垫球方法进行练习。通过系列讲解示范法、练习法、讨论法、比赛法等多种教学方法的交叉使用，调动学生积极性，激发学生求知欲，使学生在较为轻松的环境中掌握技术动作的重点，并使教学的难点得以突破。

　　学法：本课从尊重学生的个性发展和引导学生学法入手，力求让学生积极主动参与课堂教学活动，通过自垫到尝试学习对垫过程的体验，使学生在基本掌握动作方法的同时，学会观察、思考、模仿、比较，懂得主动与他人合作的重要性，使体育精神的培养和平时的生活、学习有机结合。同时给学生提供一个大舞台，尽情发挥主动性和能动性，培养学生创想、研讨、实践、拓展能力，鼓励学生勇于挑战自我，激发学生的兴趣爱好和敢于实践的精神。叶圣陶先生说的好：“给指点，给讲说，却随时准备少指点少讲说，最后做到不指点不讲说。”教师的教法和学生的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。

　　七、说教学过程

　　在整个教学过程中，遵循以教师为主导，学生为主体，思维为核心的原则。具体过程为：

　　1、收心引趣阶段（五分钟）：

　　良好的开端是成功的一半。此阶段是学生上课的开始与准备阶段，这个阶段的效果好坏直接影响到整堂课成功与否。于是在这个阶段中，我采用比较富有鲜明节奏和韵律感的自编操与学生共同完成热身活动，我还在操中穿插了简单的排球基本动作，如垫球、发球以及一些基本移动动作，这就要求学生手眼配合使学生产生了初步对排球概念。热身完毕后，进行两人一组的小游戏《不让球落地》，比一比、赛一赛，用自己喜欢的方法看谁能“不让球落地”。在这个过程中,学生能体会到前所未有的成就感，为本节课奠定了良好的情感基础，并对接下来的内容表现出更大更浓厚的兴趣，达到了收心引趣的目的。

　　2、情景交融，身心实践阶段（二十六分钟）：

　　收心引趣阶段后，我因势利导，提出问题“如何最实用让球不落地？”由此导入本课的主题：抱拳式垫球。此阶段采用体验——归纳、练习——观察、评价——模仿、练习——展示、提高教学模式进行教学。

　　（1）观看挂图，自我体会动作要领（3分钟）

　　学生分组观看图示，互相探讨、模仿体会动作。目的建立感官意识。

　　（2）徒手模仿练习（3分钟）

　　观察老师的示范动作并做徒手模仿练习。目的建立正确的动作概念。

　　（3）两人一组垫固定球（5分钟）

　　两人互相配合练习，体会“插”、“夹”、“提”的技术要点，并互相纠正动作。在这个部分学生成有组织的散点队形，在教师的及时纠正指导下，有效地开展练习。

　　（4）自抛自垫（5分钟）

　　给学生一定的时间自主创新，根据自己的情况给自己制定不同的练习目标，提高学生的学习兴趣。目的通过学生自身练习与努力，进一步提高控制球和支配球的能力。

　　（5）一抛一垫（5分钟）

　　相距3——4米一人抛球，另一人垫球（交换练习）。合作体验，互相交流收获。目的体验成功、感受乐趣、共同解决困难。

　　（6）自由组合两人对垫练习（5分钟）

　　学生通过自由组合，选择自己喜欢的方法进行原地对垫球练习。进行探究、合作学习，充分体验垫球活动的乐趣。目的使学生的垫球技术在自己的实践过程中慢慢成熟，促使自己与同伴共同提高。

　　3、协作竞争（五分钟）

　　过多的练习学生也许会觉得枯燥，我安排了一个小游戏《不让球落地》活动方法是：将活动场地分别划分成若干个小型排球场，学生以组队的方式参加分别进行对抗赛，两组分别站在排球场的两面，想方设法不让排球落在本方场地上，击球次数不限，如果掉在本方地面则失一分，到最后，失分少的一方即为胜方。胜利的一组我将把今天的宣传海报送给他们作为鼓励，输的一组将做成10个俯卧撑。目的不仅巩固了垫球与移动，还培养学生的竞争意识和团结协作精神。同时在无形中开始慢慢接触排球比赛的一些简单规则，起到一个潜移默化的作用。

　　4、情境放松，身心恢复阶段（四分钟）

　　让学生利用现场器材自编自创抛绣球，教师参与，看谁玩得有水平、有创意。目的通过游戏使学生的心智得到发展。课的尾声我设计了一套简单易学、动作优美的球操，娓娓动听音乐响起师生翩翩同舞，目的使学生的身心放松。最后师生道别。结束部分小结，教师对本课进行讲评（表扬与鼓励为主），还要求学生个人参与，总结自己的学习感受。

　　八、预计效果评价

　　纵观本节课，以“健康第一”为指导思想，设计思路重点在于让学生在“玩中学，乐中练，练中趣”中掌握新知识，新技术，并能兼顾到不同层次学生的发展。预计课的教学目标基本实现，预计课的基本心率130——140/分，运动密度30——40%。