《搭纸桥》说课稿

　　大家好！非常高兴与各位一起探讨综合实践课程的教学，今天我说课的题目是《搭纸桥》。说课的内容主要包括以下几个方面：

　　一、 活动生成

　　桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程，桥梁与人类的生活密不可分，在我们的现实生活中发挥着重要作用。在日常生活中学生也能经常看到各种各样的桥，同时在语文学习中也学过《赵州桥》、《卢沟桥的狮子》等有关桥梁知识的课文，学生对桥梁有一些基本的认识。而综合实践活动课的设计要尽量做到工具简单、材料易找、花费节省、操作简便、学生喜欢，基于这种认识，我选择了利用废旧报纸“搭纸桥”这一活动主题，引导学生在实践中获得能力。

　　二、 活动目标

　　综合实践活动是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实践的，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容。根据《综合实践活动课程标准》本主题的特点以及六年级学生的特点，我从知识、技能、情感态度价值观三个维度确定了活动的总目标。

　　1、 认知目标

　　围绕活动主题，了解有关桥的造型的知识。

　　2、 能力目标

　　让学生在活动过程中学会如何探究的方法，培养学生实践、创新、合作、反思、人际交往等综合能力。

　　3、 情感目标

　　通过对桥的造型的认识，让学生体会桥的造型的艺术魅力。通过对桥的设计引起学生对科学的热爱和对生活中知识的关注。

　　三、 活动准备

　　1、学生准备：

　　（1）、分活动小组：选出组长、成员分工等。

　　（2）、活动前指导学生收集有关桥梁造型的资料。

　　（3）、搭纸桥工具：纸张、剪刀、胶水等。

　　2、教师准备：

　　（1）、教师也搜集有关资料。

　　（2）、准备砝码等。

　　四、活动过程

　　1、创设情境 生成主题

　　播放一组包含多幅桥梁照片的图片。

　　让学生说说自己想到的。

　　桥是如此的美丽，同时也给我们的生活带来了便利，我们可以设计自己的桥。

　　2、探索交流 制作完成

　　1、学生组内讨论要制作什么样的纸桥，做好分工。

　　2、学生汇报自己小组的设计方案及组员分工情况。

　　3、学生合作制作纸桥，教师随机指导。教师指导要有目的性，重点关注一些技术难关。如：桥墩与桥面的结合等。

　　3、展示交流 汇报成果

　　（1）、学生制作完成后，推选一位或者共同介绍自己的作品。

　　（主要介绍所制作的桥的类型、功能、优点以及承重能力等）

　　（2）、学生对桥进行承重测试。

　　（3）、教师要适时的对学生的作品做出一定的肯定性的评价，也可提出一些改进建议。

　　4、自主评价 课外延伸

　　1、小组之间依据教师提供的表格互相评价作品，评出最佳设计奖、最坚 固奖等奖项。

　　2、选出综合表现最好的作品，准备参加全县小发明、小制作活动。

　　（学生可能一时评选不出，存在争议，同时由于时间关系，作品粗糙，鼓励学生课下进行加工，力争更精美，再评选。）