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课文《阿德的梦》说课稿范文

说课稿 时间:2021-08-31 手机版

  说教材

课文《阿德的梦》说课稿范文

  这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文,层次清楚,语言生动活泼,内容简单,易于理解 。

  说理念

  喜爱幻想是低年级孩子共有的特点,课文内容符合儿童的年龄实际。教学中抓住感情朗读,引导学生在读中走进阿德的梦境,体会和分享他的幸福与快乐。引发学生结合当前的科学发展和经验,展开丰富的想象,在“说梦”、“解梦”、“画梦”中训练语言,发展思维,培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

  说教学目标

  1.会认12个生字。

  2.学习默读课文,知道课文大意。

  3.培养学生科学幻想意识。

  说教学流程

  一、引梦,揭示课题。

  1、谈话:同学们,你们做过梦吗?今天我给你们介绍一个小朋友,这个小朋友也做了一个梦。

  2、不过他的梦与你们的梦可大不一样!

  3、板书课题:阿德的梦

  二、猜梦,激发兴趣。

  1.想想自己曾有的梦,猜一猜阿德会梦见些什么?

  2.出示图片或模型,丰富表象:出示航天飞机、飞船、太空图片或模型,让学生观察,说说对它们的了解。

  三、读梦,自主识字。

  1.默读课文,注意圈出课文中的生字和新词,再借助拼音读准。读前提出要求:不出声,不指读。

  2.交流识字经验,汇报学习生字情况:包括字音、组词。

  (1)注意区别“型”和“形”。型,模型、新型;形,形式、形状。

  (2)“系”,多音字。系(xì)关系;系(jì)系鞋带。

  3.再读课文,加深识字印象:出示课文连环画,自读全文后按顺序排列。

  4.儿歌巩固识字。

  阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。

  起飞时间还未到,可视电话传真情。

  电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。

  预订新车无污染,动力来自太阳能。

  飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。

  原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

  四、解梦,培养科幻意识。

  1.阿德到底梦见了些什么呢?随连环画逐段读文,结合儿歌,想一想:每个自然段写的是什么内容?哪些与现实说的不一样?

  2.选择自己喜欢的内容分小组讨论:阿德梦中的哪些科技给你留下深刻的印象?

  3、结合课文内容分组进行读书汇报。

  五、画梦,催动心中情怀。

  1.你认为阿德的梦有一天真的会发生吗?从阿德的梦中,你想到了什么?

  2.学生交流后,链接相关资料。

  3.说说你心中未来的世界是怎么样的,或动笔把心中未来世界的样子画出来。

  4.课外阅读科学幻想故事。

  说教法

  自主阅读法或表演体验法

  教师创设“默读,随文识字,交流识字经验,读儿歌”等多种方式,不仅加深了学生识字印象,而且达成对课文内容的进一步了解。

  本文为略读课文,教学重点在指导学生默读课文,粗知文章大意。因此,设计充分放手让学生读书——图文结合,读思结合,并采取小组合作学习,抓住重点进行汇报的形式,既促成学生有效理解课文内容,又激发他们对科技成果的兴趣。

  说学法

  尊重学生不同的学习方式和学习方法,运用学生中已形成的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法识记汉字。

  说效果

  让学生大胆想象,努力使梦想成真。理解阿德的梦中人类居住到了月球,出门还有太阳能汽车,还能去月球上购物,在不久的将来,阿德的梦想一定会实现的。

  说板书设计

  32、阿德的梦

  火星旅游 定居月球

  新型飞船 可视电话

  掌上电脑 月球购物


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