纸乐说课稿

　　一、教材：1、跳跃

　　二、指导思想：以体育新课程标准为指针。以学生的发展为目地；以学生的自主学习为突破口，将日常生活中常见的报纸作为器材引入课堂，并以学生的兴趣入手，让学生感受到活动的乐趣，同时让学生在活动中健身，在活动中合作，在活动中创新，在活动中学生情感交流，在活动中健康成长。

　　三、教材分析：体育与健康课程跳跃的内容，主要是学习跳跃的基本动作，掌握跳跃基本原理，通过多种多样的发展跳跃的练习发展弹跳，培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质。

　　四、教材的处理：

　　1、营造自主环境，激发学生学习欲望

　　让学生用报纸创意出各种各样的活动内容。具有一定的挑战性。学生愿意思考，并能较好的完成自己为自己设计的任务。特别注意，学生自主学习，每个内容都放手让学生自主创编，教师只是提出活动的要求和注意事项。

　　2、挖掘学生潜能，鼓励学生合作

　　少年儿童的灵性是水平七（初一）学生的天性，他们的世界是一个充满灵性的世界。他们天生具有创造力，就看教师有没有给他们机会，给他们提供更多的发展空间。学生的创造力是无穷的，他们的潜能也是无穷。他们可以利用报纸设计出各种各样的跳跃方法和跳跃障碍。设计好的方案，是他们自己的，这是他们合作的成果，是他们创造的结进晶，也是他们潜能的发挥。

　　3、扩大交流，合理有效利用资源

　　将自己想好的方法，在本人练习的前提下，可以和其他同学交流尝试。将本小组的设计

　　方案和其他小组交流，交换学习，使资源共享，有效合理的课堂利用资源。

　　4、巧妙设计，活用器材

　　本节课只用到每人一张报纸，一个篮球场大小场地，一材多用，便于组织，用报纸进行跳跃练习不易发生碰撞，刮擦等跳跃练习中常见的伤害。

　　五、教学目标：

　　1、认识目标：了解跳跃的方法，懂得跳跃的应用，理解篮球击地后可以控制方向的方法。

　　2、技能目标：学生能随意应用各种跳的方式，掌握篮球击地后向目标方向的用力方法。

　　3、情感目标：培养学生的团结协作精神，发展个性和想象力，活泼、善思，使他们充分感受体育活动带来的巨大乐趣。

　　六、流程：激发兴趣———学习体验———发展享受———调节评价

　　七、教学过程：

　　1、开始部分（激发兴趣）

　　本部分主要目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理和生理准备。

　　学生手持报纸以小组为单位，排队练习跳跃，每上组应有三种以上跳跃方式（可以是最基本的跳，也可以模仿某种动物的跳等等），教师提示，学生分小组自主创意进行统一的练习，注意动作幅度和运动量不能太大。

　　2、基本部分（学习体验，发展享受）

　　本部分是整堂课的教学的主要环节，也是本堂的重点。教学中注意给学生创意空间，发挥学生潜能，发展个性，注重合作，提高资源共享，使学生乐学、善学，享受运动乐趣。

　　①、学习体验

　　分四小组个人自我创意，限时练习。利用报纸创意出五种以上跳跃的方法，教师提示，引导激发，点评表扬学生主动思考，积极练习。

　　②、发展享受

　　在规定的时间内巧妙的利用报纸设置障碍跳。分四小组人手一张报纸，积极讨论思考为自己小组设置一条充满障碍的“路”，然后进行练习。之后各组之间进行交流，交换场地练习。

　　3、结束部分（调节享受）

　　本部分主要是放松肌体，调节身心，教师进行讲解小组。

　　①、利用报纸，分四小组每小组拼图案或字样。（图案和字样可以是小组喜欢的，也可以是现实生活中的重大事件的象征和缩影等等，由学生自主想像，限时完成）。

　　②、全班共同合作拼一个大圆。然后每位同学坐在自己的报纸上听教师提示和音乐，进行放松活动。

　　③、教师讲解评价。回收报纸下课。

　　八、场地器材：

　　报纸若干，篮球场一个，录音机1架，自制音乐一盒。