一．教材分析
《我的家》是教育科学出版社编写的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》中第一册第十课的内容。它由《我们一家子》、《我是幸福的孩子》两个部分组成。让学生初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系，激发学生爱父母长辈的积极情感和态度。
二．学生分析
本课面对的是一些年龄小，活泼好动的一年级小朋友们。被父母呵护惯了的子女有时会察觉不到父母的关爱，或许还以为这是理所当然的。
三．教学目标
《品德与生活课程标准》分目标中的第一条情感与态度就提出了，爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。其中爱亲敬长排在了首位。据此，我从知识、能力、情感方面设定了以下三个教学目标。
a) 初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系，引导学生初步形成家庭角色意识。
b) 通过开展“全家福”展览，培养学生们的动手能力、合作能力以及口语表达能力。
c) 让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母、爱家庭生活的积极情感和态度。
四．设计思路
本节课我采用的主要教学方法是情境教学与游戏活动相结合的方法，让儿童用自己的眼睛观察生活；用自己的心灵感受生活；用自己的语言讲述生活；用自己的方式研究生活，让学生在活动中得到知识、得到快乐。在教学中为了让孩子更多的感受家庭的温暖、父母的爱，我把孩子的家长们也请到了课堂，一起来与孩子们共同学习。另外，课堂上我充分利用音像教学资源，巧妙的把多媒体VCD内容与教学内容融为一体，恰到好处的灵活应用于整个教学过程中。
五．教学过程
根据本班学生的心理、年龄特点，我设计了以下几方面的教学：
a) 欣赏导入，创设情境
b) 介绍家庭，增进了解
i. 看 看多媒体VCD资源《我的家》中的《我们一家子》全家福照片。
ii. 说 让孩子们拿出自己的“全家福”照片大胆地去说。
iii. 贴 师生合作，共同布置“全家福”展板。
iv. 欣赏 欣赏多媒体VCD中“妈妈的爱”，再次感受家人的温暖。
c) 理清关系，升华感情
学生拍手玩对对歌
d) 巧巧手活动
让孩子在爸妈的配合之下共同去完成一件作品。
六．预期效果
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