《蜘蛛开店》教学设计

　　教学目标：

　　认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“飞虫、决定”等8个词语。朗读课文，能根据示意图讲故事。能根据课文内容展开想象，续编故事。

　　教学重点：

　　能根据示意图讲故事。

　　教学难点：

　　能根据课文内容展开想象，续编故事。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：由一组词导入课题，引出本课生字“蜈蚣”，让学生通过形声字旳构字规律认识它，从而引出课题。指导书写“店”。

　　二、范读课文，初步理解

　　1、老师范读课文，边听边提问题，通过提问题让学生理清故事的顺序；

　　2、总结，蜘蛛开店的顺序是先卖什么，顾客是谁，结果怎样。

　　3、学生自由读课文，要求：读准音，读通句子，标出自然段序号；

　　三、细读课文，指导讲故事

　　⒈  学习1---4自然段

　　（1） 师：自己认真读1---4自然段，想一想：这个故事先讲了什么，然后讲了什么，最后讲什么。

　　（2） 逐段学习，相机指导读书

　　第一自然段：通过“寂寞”这个词，让学生读出蜘蛛的寂寞，所以决定开店；（出示：为什么开店）

　　第二自然段：通过“很简单”体会蜘蛛的想法简单，并读出来；（出示：蜘蛛的想法）

　　第三自然段：通过比较三次招牌上的内容，理解“换”；（出示：写招牌）

　　第四自然段：顾客来了，是谁呢？读出他的特点，结果怎样了？（出示：顾客来了，结果）

　　师：这部分的故事脉络已经很清楚了，根据示意图把这个故事讲讲吧。（自由讲---指名讲）

　　2、学习5---8自然段

　　师：自由读5---8段，把卖围巾这部分的故事讲给同桌听，可以加上动作、表情哦！（指名讲）

　　3、学习9---11自然段

　　自由读9---11段，讲讲这部分的内容，同桌互讲

　　四、续编故事

　　师：课文写到这结束了，但故事并没有结束，大家想想，蜘蛛跑到网上不开店了，这样做对吗?接下来蜘蛛怎么想，怎么做呢？谁能仿照前两部分的内容把故事编一编呢？（指名讲）

　　五、讲故事

　　每个部分的故事我们都能讲下来了，现在自己试着把蜘蛛开店这个完整的故事讲一讲（自由讲）

　　结束：经历了这一切的蜘蛛，心想：开个店可真难哪，怎样才能把这个店一直开下去呢，回家把这个故事讲给父母听，再和家长讨论讨论。

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