7课时教学设计

　　【课 型】组文阅读课

　　【教学目标】

　　1.阅读思乡故事，体会作者对家乡的思念，积累思乡怀乡的语句。

　　2.通过对比阅读，领悟不同文章在情感表达上借助的事物是不一样的。学习作者的写作方法，提高习作水平。

　　【教学重难点】

　　1.积累词句，丰富阅读体验。

　　2.学习作者表情达意的方法，提高习作水平。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1.第二单元中，我们一起学习了四篇文章，它们是：《古诗词三首》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》。通过学习这几篇文章，我们深切地感受到游子那一份难以割舍的思乡之情。几位作者的思乡方式，也带给我们深刻的启迪，使我们领悟到：思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异，引发思乡的事物也是各不相同，可以是借景，可以是借事，也可以是景事相融来抒发感情。这节课，我们就继续走进主题学习丛书之二《情归故乡》中的佳作名篇。

　　2.板书文章题目：《故乡的烤红薯》《榆钱饭》《故乡的元宵》，学生齐读。

　　二、初步感知，互动交流

　　1.课前，已经布置同学们自己初步阅读了这三篇文章，现在我们先来分享阅读的收获。这四篇思乡为主题的文章里，你最喜欢哪一篇，说说你读后最深的感受是什么？

　　2.小结：通过阅读和分享，我们对读书又有了新的认识和体会。

　　三、再读群文，精彩分享

　　在阅读这三篇文章时，有哪些精彩的情节或者读书方法，给你留下的印象最为深刻？我们再来深入地读一读，聊一聊。

　　1.聊《故乡的烤红薯》

　　（1）谢冰莹又是用什么方式来表达思乡之情的？（寓情于事）

　　（2）那么文章都写了哪些事？试着用事情串联的方法来概括一下文章大意。

　　（文章通过作者夜思故乡薯，烤红薯比赛，孩子尤爱红薯这三件事表达了作者对故乡，对童年生活的思念之情。）

　　（3）在谢冰莹的笔下，故乡的烤红薯包含着家的味道，寄托着对家乡的思念。在你的生活中有没有一种食物也常常萦绕心头？这种食物背后又有一段怎样的故事呢？请你来讲一讲吧。

　　（提示：①姥姥包的水饺比其他人包的好吃，因为这水饺饱含着家的味道。②妈妈为我做的糖醋鱼包含着浓浓爱意。③那一兜嫩玉米是我亲自参加劳动得来的，所以觉得格外好吃……）

　　2.聊《榆钱饭》

　　（1）什么是“榆钱饭”？本文在表情达意上运用的是什么方法？（借物抒情）

　　（2）请用上串联法来概括一下文章大意。

　　（3）“对一般人来言，因为榆钱饭稀有，所以珍贵；对我而言，榆钱饭珍贵却有更深的含义。”榆钱饭对“我”而言，有着怎样不同寻常的含义？请结合文中的语句来说一说。

　　（童年时代，榆钱儿是穷苦人的救命粮；“文化大革命中”中，久别的榆钱儿又来救命了；1982年以后，“我”想吃榆钱饭而终没实现。）

　　3.聊《故乡的元宵》

　　（1）本文围绕着“元宵”主要写了哪些活动？试着概括一下。

　　（2）在这几项活动中，哪些是详写？哪些是略写？这样写的好处是什么？

　　（“看走马灯”部分是详写；“送麒麟，看围屏，放灯笼”是比较详写的；“吹糖人，捏面人，抖空竹”则一笔带过。这样写详略得当，浓淡适宜。）

　　（3）作者描绘了故乡元宵节一系列的民间节日活动，让我们从中体会到文章中流溢出来的浓郁的生活情趣。回忆你的家乡过年习俗，你有哪些最深刻的记忆，和同学们交流一下吧。

　　四、主题拓展

　　除了我们今天阅读交流的三篇文章，我们的语文主题学习丛书还以“水是故香甜”“心灵的故乡”“最美是故乡”“永远的乡愁” “经典诵读”五个主题选编了三十几篇经典美文，它们带我们走进游子内心，品一杯思乡之茶，品味醇香，情感浓烈。