《洗澡》教学设计

　　教学目标:

　　1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。

　　2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

　　3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

　　4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

　　教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。

　　教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。

　　教学准备:

　　师:儿童及动物洗澡的录像短片。

　　生:彩色笔、动画棒、彩纸。

　　教学过程:

　　1、谈话导入揭题

　　2、形象感知,分析特征

　　①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)

　　②启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。

　　③教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。

　　3、欣赏范画,拓宽思路

　　①教师出示范画,学生欣赏谈感受。

　　a、你喜欢哪副作品,为什么?

　　b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗?

　　c、你觉得这副画什么地方画得最好?

　　②师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论 (汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)

　　4、自由创作,教师巡视指导

　　鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。

　　5、作品展示评价

　　札记:上到第三个班时,突然有一个孩子问我:“老师,是画光着身子洗澡,还是画穿着裤衩洗?”“当然不能光着了?”“你洗澡不脱衣服?”“那怎么画?”看到课堂上出现了问题,我为学生的善于发现与思考感到骄傲:“看看书上的小朋友怎么画的?”“嗷,原来可以用泡泡挡住呀!”“那还可以用什么遮挡一下?”我因势利导,启发学生想出更多的方法。“用毛巾!”“用浴帘!”……“看,只要你们肯动脑筋,有这么多的办法呢!希望你们以后要养成善于发现,勤于动脑的好习惯!”