我的青春我做主教学设计

　　设计背景：青春期是人生关键时期，是人生的过渡时期，是未来成功的基石。处于这个时期的学生正是成熟与半成熟的过渡时期，心理比较敏感，如何指导他们成功走向成熟，是设计本课程的初衷。

　　课程目标：了解青春期身体心理变化的表现及其特征，认识人的身体心理发展的规律，增强自我调节能力，知道该如何处理青春期的烦恼，正确对待男女生交往。

　　课程重难点：怎样正视自身存在的心理生理卫生问题，学会用正确的心态看待青春期的烦恼，用恰当的方法方式进行男女生交往。

　　课程形式：教师引导? 图片赏析? 小组讨论合作 视频导入

　　课程安排：1课时

　　课程准备：PPT 视频 图片

　　过程：

　　1、导入

　　提出问题：同学们，你们知道人的一生分为哪几个阶段吗？

　　学生根据已有知识经验回答。

　　2、主题活动

　　1、小组讨论：

　　1.青春期后，男孩和女孩生理和心理出现什么变化？

　　2.面对这些变化，有哪些问题是我们特别关心或者困惑的？请大家写一写。

　　2、展示图片，了解男生女生生理发展的不同。

　　3、总结不同之处

　　4、根据同学们写下的资料总结青春期的心理变化有哪些。

　　5、列举2个案例进行小组讨论，教师分析讲解。

　　6小结活动要点。

　　7、爱情向左我向右。辨别早恋与真爱的区别，探讨爱情的真正本质。

　　8、列举不恰当的时机恋爱酿成的苦果。

　　9、重点讲述女性应该如何自尊自爱自立自强自我保护。

　　10、把握青春，把握情感，小组讨论，面对爱的萌芽该如何自处。

　　11、作业，小组讨论。

　　12、总结，男女生交往的艺术。

　　13、课程结束。