月亮的心愿教学设计案例

　　月亮的心愿教学设计

　　教学目标:

　　1、认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

　　教学重点:认字、写字,引导学生有感情地朗读课文。

　　教学难点:感悟课文蕴涵的思想感情。

　　教学准备:两幅挂图、多媒体课件。

　　教学时间:2课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　教学目标:

　　1、认识“帘、女”等14个生字。

　　2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。

　　教学重点:初读课文,感知内容。

　　教学难点:指导朗读。

　　教学准备:挂图、多媒体课件

　　教学过程:

　　一、质疑导入

　　1、教师直接揭示课题。

　　2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?

　　二、感知性阅读,学习生字词

　　1、自由朗读课文,用“---”划出本课的生字。

　　2、用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜

　　一猜等)

　　3、检查生字词掌握情况

　　(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。

　　(2)擦去拼音,请学生当小老师领读。

　　(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

　　4、小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”

　　三、读后悟,读后思

　　1、指名读自己喜欢的自然段。

　　2、 读了课文,你有什么想问的?

　　四、再现生字,复习巩固

　　第二课时

　　教学目标:

　　1、巩固本课认识的14个生字。

　　2、会写“女、太”等6个生字。

　　3、培养学生良好的写字习惯。

　　教学重点:读中识字。

　　教学难点:巩固生字,积累词汇。

　　教学准备:本课生字小卡片,人手一份。

　　教学过程:

　　一、复习导入

　　1、请一名学生带读。(或指名读)

　　2、小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)

　　二、再读课文,理解内容

　　1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

　　2、用“自言自语”说话。说说这时月亮的心愿是什么?

　　3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)

　　(1)用“悄悄地”说话。

　　(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?

　　(3)指导朗读对话。

　　4、那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”

　　5、说说月亮的心愿是什么?

　　三、再现生字,书写指导

　　四、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?

　　板书设计:

　　(让每个孩子 太阳公公天晴

　　快乐) 8、月亮的心愿 雷公公 下雨

　　教学后记:

　　郊游,不光孩子们向往,大人也非常喜欢。本文以月亮的内心变化为线索,借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质,既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中,进一步深化了关爱别人的主题。除认字写字外,我重点引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。效果不错。