《聪明的牧童》教学设计

　　教学目标：

　　1、认识生字“滴、恒、秒、尼、亚、磨、肩”。读准 “永恒”等字音；记住“滴”、“肩”等字形；理解“永恒”的意思。

　　2、能通顺、流利地朗读课文，重点指导学生读好长句的停顿，读好问答的语气

　　3、创设质疑氛围，引导学生对给出的句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，反馈预习，整体了解内容。

　　1、借助图片，了解牧童。

　　（出示：牧童的照片）这个孩子以放牛、放羊为生，我们称他为（牧童）

　　2、揭示课题。

　　师：今天，我们要来认识一位聪明的牧童

　　板书：34、聪明的牧童

　　3、反馈预习。

　　师：昨天我们预习了课文，故事中还写到了谁？

　　板书：国王

　　4、自学课文，整体了解故事内容。

　　师：他们之间发生了什么事呢？按要求自学课文。

　　出示：自学要求：

　　借助拼音读课文，读准生字的字音，记住字形，读通句子。

　　想一想国王和牧童之间发生了什么事？

　　5、反馈：

　　（1）游戏：辨认双胞胎（形近字组词）

　　（2）交流板书：提出问题

　　聪明的回答

　　（3）借助板书，简单说说故事内容。

　　二、整体感知对话内容。

　　国王的问

　　1、国王提了哪三个问题呢？读第2节，用直线画出国王的问题。

　　出示：“世界上??水？”

　　“那??星星？”

　　“永恒??秒钟？”

　　2、理解“永恒”（近义词）。

　　（在“永恒”词卡下将“永远、永久”两个词语翻出来，并引读加深印象。）

　　3、引读：国王问了牧童3个问题，我们都知道海洋无边无际，而且海水不停地流动，怎么能数得清有多少滴水呢，但是国王却问??；夜晚，当我们仰望天空，可以看见满天密密麻麻数也数不清的星星，可是国王却问??；我们知道永恒就是??“永久、永远”的意思，怎么能用秒来计算呢，然而国王又问??你们发现没有，他提出的问题都是??

　　板书：无法回答

　　2、学生质疑（国王为什么要问这些无法回答的问题？）

　　3、自读第1小节，找找答案。

　　出示：别人??闻名。

　　引读：这个牧童别人无论（问什么），他都能（给出一个聪明的回答，因而远近闻名），别人无论问什么，他都能聪明地回答，意思就是??（指名说），国王却（不相信），因此把他叫到王宫里来，向他提出了3个（无法回答的问题）。

　　牧童的答

　　1、面对国王提出的问题，聪明的牧童是怎样回答的呢？再读第2节，用曲线画出有关句子。

　　出示：

　　2、学生借助提示朗读长句，做到不加字，不漏字，并且正确停顿。

　　3、同桌合作，分角色读读他们的对话。

　　5、师生配合读对话

　　三、重点朗读体会牧童回答的聪明

　　过渡：对于国王提出的无法回答的问题，牧童却给出了聪明的回答，那么他的回答聪明在哪里呢？我们来深入地学习课文。

　　第一个问题：

　　引读：国王问牧童世界上的海洋中究竟有多少滴水？牧童回答??

　　出示：

　　牧童这句话的意思是什么呢？你能不能借助提示说一说。

　　出示：如果国王您能（ ），我就能（ ）。

　　引读：牧童这句话的意思是，如果国王您能??，我就能??言下之意是（出示）因为国王您 ，所以我 。（出示后让学生练说，从指名说到齐说）是呀，尽管牧童没有直接告诉国王准确的答案，但是他用了一个假设，巧妙地回答了国王的提问，国王听了满意地笑了。

　　第二个问题：

　　1、引读第二次问答。

　　师：接着他又提出了第二个问题（那天上有多少颗星星？）牧童先（要了一张很大很大的白纸，在上面画了密密麻麻的小黑点），随后说（天上的星星就跟这纸上的小点子一样多，请您数数吧）。那纸上的小黑点（细小得几乎看不见，谁也没本领数清楚）。（引读中随机将关键词翻红）

　　2、老师这里也有一张白纸，请你数数上面的黑点，你能数得清吗？（请２个同学）

　　3、国王望着纸上密密麻麻的黑点，心里会怎么想呢？请你联系牧童怎么说的，怎么做的来说说，特别注意翻红的词语。（前后讨论）

　　出示：国王望着白纸上密密麻麻的黑点，心里想：（ ）。

　　4、小结：其实牧童是用纸上密密麻麻的黑点来代替天上的（星星），白纸上的黑点数不清，更何况那漫无边际的天空中的星星呢？牧童就是通过一个简单的比方又一次给出了国王（聪明的回答）

　　第三个问题：

　　过渡：国王见难不倒牧童，于是又提了一个更难的，既看不见也摸不着的问题。

　　1、他问牧童（永恒有多少秒钟？）牧童马上回答（波尼美亚有一座金刚石山），金刚石是（世界上最硬的矿石），这座山（高大无比），每一百年才有（一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子），等到（整座山都被磨掉的时候），永恒的第一秒钟才刚刚（过去）。（引读中将关键词翻红）

　　2、这回牧童的回答又聪明在哪，请你们小组里再读一读，根据泛红的词语和补充资料，说说你的理解。

　　3、小结：聪明的牧童就是用了这样一个例子，回答了国王提出的??无法回答的问题.

　　四 总结：

　　引读：国王与牧童间交锋了三个回合，上至天文，下至湖海。牧童每次都能给出（聪明的回答），这正是应证了一句话（别人无论问什么，牧童都能给出一个聪明的答案，因而远近闻名。）这牧童果然名不虚传。难怪国王听了他的回答会点点头，拍着他的肩膀说（妙，妙极了！从今以后，你就住到我的王宫里来吧）。

　　出示：１、３节

　　板书：

　　提出问题（无法回答）

　　34、聪明的牧童 国王

　　聪明的回答