第四课时Hello教学设计及点评

　　教学重点：

学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.

教学难点：

　　What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

教具准备：

　　1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；

　　2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　(1) 唱“Hello”歌

　　(2) 师生互相问候Hello! /Hi!

　　(3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

　　a. Hello, I’m Mary.

　　b. Hi! I’m Peter.

2 呈现新课 (Presentation)

　　(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。

　　(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。

英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用

　　(4) 听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’s talk的内容。