《雷锋叔叔,你在哪里》优质教学设计

　　[教学目标]

　　1.指导学生会认 12 个生字，会写 12 个字，积累弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠等词语，理解运用足迹、泥泞、需要等词语。

　　2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.指导学生通过朗读、感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

[重点难点]

　　1.教学重点：

　　(1)指导学生会认、会写、会用本课的 12 个生字;能正确认读本课的12 个认读字。

　　(2)指导学生积累和灵活应用搭配读读记记中的词语。

　　(3)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。

　　2.教学难点：

　　(1)指导学生理解运用足迹、泥泞、需要等词语。

　　(2)指导学生有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

[课时安排]

　　2 课时

[教学过程]

第一课时

一、激趣导入

　　1.小朋友，大家喜欢听歌曲吗?(播放歌曲《学习雷锋好榜样》)

　　2.让学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样。

　　3.雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗?(出示课题)

　　4.认识生字：锋 叔

二、初读课文，自主识字

　　1.自由读课文，想想文章写了关于雷锋叔叔的哪些事。画出本课的生字。

　　2.出示生词认读：曾经 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 四处寻觅需要(读的形式：自由读、指名读、开火车读。)

　　3.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?(锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需)

　　4.再读课文，读正确。

　　5.认为能够把课文读正确的同学可以读给其他同学或老师听。

　　6.大家可以自由练习读。