教学设计：生命生命

　　【教学目标】

　　1、理解内容，感悟中心，揣摩词语。

　　2、培养学生当众发表意见的能力。

　　3、联系生活实际，畅谈对人生的感悟。

【教学重点】

　　1、理解文章内容。

　　2、揣摩词语的表现力。

【教学难点】

　　1、体会文章内涵。

　　2、畅谈对人生的理解。

【教学课时】

　　一课时。

【教学过程】

一、导入新课

　　同学们，上课之前，我先给大家介绍这样一个人。在现实生活中，在别人看来，她是个很不幸的人，她不能像常人那样生活走动，她的很多时光是坐在轮椅上度过的，她的肉体和精神都受到了极大的折磨。但她却声称“活得十分富有”，为什么呢?因为她拥有一个丰繁博大的精神天地，而构成这个天地的，是她对自然、对生命的感悟。她并未因为身体的残疾而放弃生命，相反的，她有对生命更强烈的呼唤。她曾经在一篇文中写道“不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，需要我们终身护守、珍惜，不容它轻易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表现了她对生命的态度。

二、初步感知课文

　　1、教师播放媒体资源中课文朗读，学生初步感知全文。

　　2、学生一起朗读课文。

　　3、指读文下注释。

三、读、赏析

　　1、导读：

　　下面我们就对文章的一些精彩内容进行研读，对文章所表达的深刻内涵加以深入地理解。

　　2、自读、讨论：

　　⑴ 本文共写了几个事例?作者从中分别感悟出什么?