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《手形的联想》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  教材分析:

《手形的联想》教学设计

  本课属于“造型表现”学习领域的内容。 要求教师带领学生以手的外形作为联想,在观察、概括外形特点的基础上,通过大胆想象,巧妙地在手形上稍加变化,创作出各种新的、有趣的手形画,是以培养学生发散思维为主的一堂美术课。通过游戏、观赏、体验等多种教学活动,培养学生探究、创造的能力,在愉悦的气氛中进行学习。

  教学目标:

  1、感知手形的变化与组合,进而能够结合身边熟悉的事物进行联想与想象,表现出有趣的画面。

  2、通过学习活动,感受多种艺术文化的魅力,激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感态度。

  3、通过学习,培养学生感知、观察、思考及探索能力,从不同角度对手形进行联想,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。

  教学重点:

  观察感知不同姿态角度的手形,探索手形与身边熟悉事物的联系并展开想象。

  教学难点:

  根据手形的不同变化,探究手形的表现与组合。

  教学准备:

  教师:多媒体、投影仪。

  学生:彩色笔,大绘画纸

  教学过程:

  一、导入新课

  1、教师表演手指操,吸引学生的注意力。

  2、总结手形特点。

  二、观看多媒体,活动体验。

  1、教师演示

  2、学生尝试

  三、欣赏学生作品,利用同龄人的范作启发学生想象。

  四、欣赏画家作品,开拓学生的思路和视野,提高学生的审美能力。

  学生可试着模仿画作中的手形。

  五、艺术实践

  学生独立创作,师巡视指导。

  六、课堂评价

  根据不同的作品给出不同的评价,引导学生从不同角度欣赏艺术作品的美。

  七、课堂小结

  鼓励学生将课上学习的内容向生活延伸。


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