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《离开妈妈的小黄鹂》第二课时教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  一、 教学目标

  1、 认识“真、送、请、大、邻、病、跟、比”8个生字,1个多音字“大”,会写2个字

  2、 结合词语库,自主积累词语

  3、 流利有感情地朗读课文

  4、 使学生从中懂得要做,要学的事情有很多,更重要的是要学会关心他人,生活才会变得更加丰富多彩

  二、 教学重点

  认识生字,能有感情的朗读课文。

  三、 教学过程

  (一) 谈话式导入

  上节课我们学习了第18课《离开妈妈的小黄鹂》,你回想一下,小黄鹂第一次离开妈妈干什么去了?结果怎么样呢?是的小黄鹂只顾捉虫子什么也没看到,面对这样的结果,黄鹂妈妈告诉小黄鹂说:“孩子,我们要做的事多着呢,可不光是捉虫子呀!”一向乖巧听话的小黄鹂听了妈妈的话决定再次离开妈妈,小黄鹂第二次离开妈妈又干什么去了?结果又会怎么样呢?这节课我们继续走进童话故事《离开妈妈的小黄鹂》(板书课题,学生齐读课题)

  (二) 初读课文,自主识字

  1、 学生快速打开书第72页,找一找从第几自然段开始写小黄鹂第二次离开妈妈。

  2、 从第5自然段开始借助拼音自己读课文,注意要把字音读准,句子读通顺。

  3、 教师范读,听清每个字的读音,学学老师读文的语气。

  4、 学生像老师这样再来读课文,然后用自己喜欢的方法记住圈起来的字宝宝。

  (三) 情感读文,汇报识字

  剩下的字宝宝你们是不是都认识了,老师可要看看

  第七自然段:

  “真”拼拼这个字,这个字是翘舌音,拼的时候要特别注意,看到这个字你会想到哪个字?

  “真可怜”谁真可怜?把这个字和词宝宝放回课文你一定会读得更好,自己先把这句话完整地读读。指导朗读。

  “送给”认识这个词吗,拼拼“送”怎么记住这个字,写这个字时要注意什么?再来读读这个字。

  小结:小黄鹂第二次离开妈妈,首先干什么了?白头翁是弱者,是老人我们应该帮助他,学会关心别人。

  第八自然段:

  思考“森林医院”来到这又做什么了?(指名读第八自然段)

  “请”有什么好办法记住它?组词,生活中我们常常会用这个字,多用这个字可以让我们变得更有礼貌。

  “大夫”认识多音字“大”

  “邻居”扩词练读:邻座、邻近、邻里

  “病”认识偏旁,结构,组词。

  小结:同学们组了这么多带病的词,课文中谁病了,我如果我们的朋友生病了,你会怎么做,我们要有关心


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