《景阳冈》的教学设计模板

　　[教学目标]

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 了解课文内容，体会武松豪放、倔强、勇敢机智的英雄性格。

　　[教学重点]武松赤手空拳打死老虎的部分。

　　[教学难点]了解武松的英雄性格。

　　[教 具]挂图、《好汉歌》磁带

　　[教学时数]一课时

　　[教学过程]

　　一、 歌曲导入

　　师：同学们喜欢看电视吗？

　　生；喜欢。

　　师：下面老师请同学们听首歌，

　　猜猜它是哪部电视剧的主题曲。

　　（播放歌曲）

　　生：《水浒》

　　师：是的，《水浒传》是我国的四大名著之一，作者施耐庵塑造了108个英雄好汉。你知道谁？

　　生：林冲、宋江、李逵、、、、

　　师：看来同学们对《水浒》并不陌生，今天我们要学的这篇课文写的就是其中的一个好汉武松。（板书课题）

　　二、检查预习

　　课文写了一件什么事？（武松在景阳冈上赤手空拳打死老虎）

　　三、推前想后、理清课文脉落

　　1、课文除了写武松打虎还写了什么？

　　生：喝酒、上冈、打虎、下冈

　　2、 按照以上的顺序给课文分段。（四部分）

　　3、 你最喜欢哪部分内容？（武松打虎）

　　四、学习武松打虎

　　1、 武松是怎样打虎的？请同学们边看书边听老师范读。

　　2、 从这部分内容中你体会到什么？

　　生1：体会到武松的机敏、勇敢、力大无穷

　　生2：老虎的凶猛、强悍

　　3、 武松知道冈上有虎吗？

　　生：知道。

　　师：从哪看出？

　　生：酒店喝酒店家的劝说、官府的榜文。

　　过渡：“明知山有虎偏向虎山行”，我们就到课文中去体会一下 武松的英雄气概。

　　五、了解武松的性格特点。

　　1、 用笔划出描写武松语言和心理活动的句子，想想从中你

　　体会到什么？

　　2、 学生交流、体会

　　3、 分角色朗读

　　六、拓展延伸

　　有人说：“现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该在读了。你同意吗？说说你的看法。

　　[板书设计]

　　13、 景阳冈