课文《小小竹排画中游》的教学设计范文

　　【教学要求】

　　１、正确地朗读课文。

　　２、通过读课文知道江南是“鱼米之乡”。

　　３、明白勤劳是美德。

　　【教学重点】

　　读课文了解江南是“鱼米之乡”。

　　【教学难点】

　　小竹排为什么在画中游？那这幅画的作者会是谁呢？

　　【教学准备】

　　课件、贴图（树、鸟、鱼、禾苗）、生字卡片、图片、音乐。

　　【教学课时】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　小朋友们，你们看这是什么？对，小竹排是江南地区水上的一种交通工具，相当于船。它能帮助游人过河、观光，也能帮助渔民捕鱼。今天，我们就来学习一篇关于小竹排的课文，第３课。（板书：３、小小竹排画中游）

　　二、初读课文，读准字音

　　１、请同学们翻开语文书第６４页，借助拼音朗读课文，注意要读准字音。

　　２、同桌互相检查一下生字的读音和该要认的字。

　　３、检查字音：

　　⑴生带读；

　　⑵齐读。（一类字、二类字、轻声：鸟儿、鱼儿）

　　４、再读一遍课文，注意不仅要读准字音，而且要读通课文。

　　三、观图，质疑

　　１、刚才小朋友们读得很认真，现在让我们轻松一下，坐着小竹排去游玩吧！（放音乐，课件）

　　２、瞧，图上有谁呀？他在干什么？河里有谁？两岸呢？

　　３、问：小竹排在哪里游？而我们的课文写的小竹排在哪里游？（板书：小竹排在画中游）这就是我们今天要学的课文，齐读一遍。

　　４、读了课题，你有什么疑问？（为什么小竹排在画中游，而不在水中游？）

　　四、体会，解疑

　　１、让我们带着这个问题来学习这篇课文。我们先来看一片动画片，请同学们边看边想，选择自己喜欢的角色进行扮演。比如说扮演树、鸟、鱼、竹排、人、禾苗……。还要想想他们看到了什么，听到了什么，想到了什么。等一下看谁说得好，谁就来当小演员。（播放朗读材料）

　　２、说说你们都想扮演谁？（师相机贴板书）

　　⑴小鱼、小竹排：你看见了什么？听见了什么？

　　⑵小鸟：你为什么唱歌？唱了什么？

　　⑶男孩：你看到了什么？（理解：树木密，禾苗绿油油）为什么禾苗会绿油油？

　　⑷小树、禾苗：你看见、听见这一切后，心里是怎么想的？

　　３、你们觉得这个地方怎么样？就像一幅美丽的图画，小竹排就像在什么地方游？（板书：画框）

　　４、这么美丽的图画让人看了都特别开心，那谁能用高兴的语气来读一读这两句话。（出示书本上的课文）

　　５、小朋友，你们知道这美丽的地方在哪儿吗？（板书：江南）对，江南就是长江以南的地区，那里气候温和，物产丰富，不仅河多、鱼多，而且还出产许多大米，所以我们把江南一带叫作“鱼米乡“。（板书：鱼米乡）我们就生活在江南。欣赏图片。

　　6、我们生活在这么美的地方，就像在画中一样，你会感到怎么样？那我们该怎么朗读最后一句话呢？（出示课文）

　　五、朗读感悟，领会含义

　　１、课文学完了，智慧爷爷向我们提问了：江南风景如画，那这幅画的作者会是谁呢？请同学们４人一组，进行讨论。

　　２、汇报：画家是大自然，人民……

　　六、扩展

　　最后，让你面对着美丽的江南，说一句自己最想说的话。

　　七、作业

　　画一幅江南美景图。