课文《妈妈的葡萄》教学设计范文

　　预习提示

　　熟读课文。

　　理解妈妈的爱是伟大的。

　　教学要求

　　会写8个字，学会8个新词。

　　有感情的朗读课文。

　　通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。

　　复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

　　教学重难点

　　通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。

　　复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

　　课时安排 两课时

　　教学过程

　　第 一 课 时

　　谈话导入

　　同学们，你们爱吃葡萄吗？想吃葡萄的时候怎么办？有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢？

　　初步感知课文

　　学生自读课文，注意读准字音。

　　教师范读。

　　抽读生词卡片。

　　狐狸 饥饿 采摘 附近

　　冒险 山洞 一颗 嗓子

　　再读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事？

　　思考：

　　为什么课题是《妈妈的葡萄》

　　妈妈采摘葡萄容易吗？找出相关词句。

　　体会：

　　翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。

　　听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎么做的？谁来试着读读这句话，注意读出妈妈焦急的心情。

　　为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪？狐狸妈妈哪去了？

　　请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。

　　山洞附近的葡萄是从哪里来的？小狐狸是怎么知道的？谁来读读妈妈说的话。

　　如果你是小狐狸，此时你会怎么想？请你读读小狐狸的话。

　　让我们带着对狐狸妈妈的敬意，再来读读这篇课文。

　　课外拓展

　　把这个故事讲给你的同桌听。

　　想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景，续写一段话。

　　猎人带着狗追来了，怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜—危险！快逃呀！”这时（ ）。

　　第 二 课 时

　　齐读课文

　　学习要求会写的字

　　用旧字换偏旁的方法学习：狐狸饿险洞

　　组词：

　　狐：狐狸狐步狐仙

　　狸：狐狸狸猫狸子

　　饿：饥饿饿了饿虎扑食

　　险：危险保险冒险

　　洞：山洞洞口洞穴

　　重点指导

　　摘：里面是个古，不要写成“”。

　　颗：颗是量词，用作颗粒状的物品。只有和“棵”的用法区别开。“棵”跟植物有关。

　　嗓：右面是三个“又”，不要写成三个“口”。对比“噪”和“嗓”

　　写字

　　观察生字在田子格中的位置。

　　写字。注意把字写端正。