关于《柳树醒了》的优秀教学设计

　　教学目标：

　　1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”

　　2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文;

　　3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。

　　教学准备：

　　课文挂图、课件、生字卡片;

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1、师生谈话，创设学习情境;

　　2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了

　　3、读题，着重指导读好生字“醒(xǐnɡ)”。

　　二、自由读课文。

　　1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍;

　　2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价;

　　3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美?

　　4、交流：怎么把课文读好?

　　三、朗读与识字。

　　1、课件范读，学生小声跟读;

　　2、指名朗读课文，师生评价;

　　3、分小节朗读课文;

　　4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文;

　　5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔;

　　6、师问：“你们认识哪些生字?怎么认识的呢?”让学生自由交流识字方法;

　　7、师检查学生识字效果，出示课件：

　　shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ

　　枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 软

　　(让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。)

　　8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

　　四、指导书写。

　　1、复习“讠”的写法;

　　2、指导写好：说话

　　3、及时展示学生习作。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、课件出示：(认读词语)

　　醒了 软件节 树枝 雷雨 树梢

　　醒 软 枝 雷 梢

　　睡醒 松软 枝叶 雷电 竹梢

　　2、指名朗读课文，师生评价。

　　二、朗读与背诵。

　　1、小组进行朗读，师巡视、指导;

　　2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文;

　　3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示;

　　4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法;

　　5、自由背诵课文，师巡视、指导;

　　6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。

　　三、指导书写。

　　1、指导写好“朋、友、春、高”;

　　2、及时展示学生习作。

　　四、拓展与延伸。

　　1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。

　　2、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行“赛诗会”。

　　春雷 说话

　　春雨 洗澡

　　板书 春风 梳头

　　春燕 捉迷藏