《两只鸟蛋》教学设计案例

　　（一）揭示课题

　　板书课题后提问：读了课题你想知道什么？（这两只鸟蛋在什么地方？它们怎么了？）

　　（二）小组合作认读汉字

　　直接出示课后练习我会认中的十二个生字让学生认读。（不会的可通过向别人请教或查书来解决）

　　1．教师检查自学效果。重点指导凉、轻、定的发音。

　　2．出示我会读中的短语让学生认读。

　　（三）初读课文

　　1．自由读课文。要求：把字音读准确，句子读通顺。

　　2．教师检查读书效果，指导学生读正确。

　　3．齐读课文，要求：读得正确、流利。

　　（四）再读课文，指导朗读

　　1．学生喜欢哪个小节，就读哪个小节，读完后说说为什么喜欢。

　　2．教师分节指导朗读，体会每小节表达的情感。

　　第一小节：要把鸟蛋小小的、凉凉的感觉读出来，还要把我拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来。

　　第二小节：要把妈妈的语气读出来（可分角色朗读）。

　　第三小节：要把送还鸟蛋时小心翼翼的样子读出来。

　　3．读第四小节时可以质疑。

　　第四小节中的仿佛可换词来理解，仿佛就是好像的意思。通过看插图理解目光、投向。提问：为什么我把目光投向高远的蓝天？

　　（五）有感情地朗读课文

　　读后提问：你喜欢课文中的我吗？为什么？

　　（六）练习背诵

　　（七）指导书写