篇一：《宿新市徐公店》教学设计
【教学目标】
1、通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
2、用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌所描绘的画面。
3、通过拼图培养学生创新能力。
4、有感情朗读古诗并背诵。
【教学重点、难点】
理解诗句，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌表达的思想感情。
【教学准备】
黄蝶飞到一大片油菜花的课件，关于诗的意境的课件。学生用于拼图的栅栏、
树、一大片的油菜花、一条小路、儿童、黄蝶的图片。
【教学过程】
一、导入新课
1、今天我们一起来学习第9课古诗《宿新市徐公店》。
2、以前我们是怎么学习古诗呢？
出示学习古诗的步骤：
1）知作者2）解字词3）明诗意4）赏意境5）诵诗句
学生齐读这5个步骤。
3、下面请大家按这5个步骤自由读古诗。
二、学习古诗
〈一〉知作者
1、课前老师已布置同学们预习古诗，关于作者你们知道什么呢？
（出示作者---杨万里）
2、很好，同学们预习得很充分，那下面我们该做什么呢？
（解字词，明诗意）
〈二〉解字词，明诗意。
1、请学生们齐读课题，说说你读懂了什么？
2、那作者他看到了什么样的景色呢？请学生读古诗。
下面继续汇报解字词，明诗意。
3、自由读每一句，你读懂了什么？
重点理解“为什么花都落了，叶子才长出来”，让学生明白诗人写的是暮春的景色。“为什么黄蝶无处寻”则通过看课件来理解。
4、学生读古诗。
5、让学生找出诗中写了几样景物。着重理解为什么“儿童”也是景物？
6、学生练习拼图。说说这样拼的理由。
〈三〉赏意境
让学生自由读古诗，说说自己喜欢的诗句，并说出原因。
（出示每一句诗句的课件）
学生齐读古诗。
〈四〉诵诗句
1、读古诗。
2、老师范读古诗，学生来评。
（标出节奏线）
3、学生练习朗读古诗。
4、配乐朗读古诗。
5、背诵古诗。
宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
篇二：宿新市徐公店教学设计
教学目标：
1、通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
2、有感情朗读古诗并背诵。
教学重点、难点：
理解诗句，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌表达的思想感情。
教学准备：
黄蝶飞到一大片油菜花的课件，关于诗的意境的课件。学生用于拼图的栅栏、树、一大片的油菜花、一条小路、儿童、黄蝶的图片。
教学方法：
合作探究、朗读感悟
教学过程：
一、创设情境、导入新课
背诵古诗。
今天我们一起来学习一首杨万里的古诗《宿新市徐公店》。
二、学习古诗
1、课前老师已布置同学们预习古诗，关于作者你们知道什么呢？-
2、很好，同学们预习得很充分，那下面我们该做什么呢？
3、请学生们齐读课题，说说你读懂了什么？
4、那作者他看到了什么样的景色呢？请学生读古诗。
5、自由读每一句，你读懂了什么？
重点理解“为什么花都落了，叶子才长出来”，让学生明白诗人写的是暮春的景色。“为什么黄蝶无处寻”则通过看课件来理解。
6、学生读古诗。
7、让学生找出诗中写了几样景物。着重理解为什么“儿童”也是景物？
8、学生练习拼图。说说这样拼的理由。
三、赏诗意境
让学生自由读古诗，说说自己喜欢的诗句，并说出原因。
1、诵读古诗。
2、老师范读古诗，学生来评。
3、学生练习朗读古诗。
4、配乐朗读古诗。
5、背诵古诗。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
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