《太阳是大家的》最新教学设计

　　【教学目标】

　　1、知识目标：

　　会认2个生字，正确读红彤彤、晚霞、睡梦等词语。理解课文内容，背诵全文。

　　2、能力目标：

　　培养学生的想像能力，表达能力。

　　3、语感目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4、情感态度价值观目标：

　　理解课文内容，热爱和平，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

　　【教学重难点】

　　本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。

　　难点是理解诗歌的含义。

　　【教学准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、教学挂图。

　　3、学生了解北京2008年奥运会的主题口号并查找资料完整理解他的含义。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、激情导入：

　　课一开始就播放一段太阳日出日落的影片，老师旁白：太阳是万物之灵，神圣而美丽，它用它的光芒，引领着人类繁衍的脚步，守护着地球上每一个生灵。师问：你心中的太阳又是怎样的?

　　2、引入第21课最后一段话(课件出示)作为小结，导入课题。

　　二、初读生情，整体感知

　　1、学生自由阅读诗歌，读准字音，读顺诗句

　　2、同桌读、指名读、纠正读等方式读课文和认读生字。 在认读生字红彤彤时注意彤的读音在组成叠词后变成一声。

　　3、通过播放课件理解红彤彤的意思，进入诗歌内容的学习。

　　三、品词品句，精读感悟

　　1、赏读第一小节：

　　⑴ 师问：晚霞美吗?那晚霞是怎么变的?看到这样的美丽的画面，心情怎么样，带着这样的心情来读一读。

　　傍晚被染红的云朵叫晚霞，那早上被染上不同颜色的云朵叫什么呢?你知道吗?你见过的朝霞是什么样的，你能说一说吗?

　　⑵ 再读第一小节、过渡问：你看太阳从早到晚都挂在天空，他都在忙些什么呢?

　　2、赏析第二小节：

　　⑴ 自由读第二小节，想一想太阳在这一天里都做了什么?划出表示动作的词、

　　⑵ 汇报太阳在这一天都做了什么?

　　⑶ 你觉得那个动词用得特别有味道，在四人小组里说一说，读一读，把你自己理解到的味道读出来。

　　⑷ 汇报交流，品读第二小节、师课件出示句子比较：

　　她把金光往鲜花上洒与阳光照在鲜花上。

　　她把小树往高处拔与小树在阳光的照耀下长高

　　⑸ 让学生站在太阳的角度，感悟洒的温柔，拨的爱护，陪的疼爱，看的慈祥，引导学生以太阳的语气将这种感情表达出来，反复品味，深刻感悟，不断吟咏。

　　四、想象入境，赏读体味

　　1、想象入境，拓展第二小节：

　　⑴ 在想象中品读，回味太阳的对人类的爱：

　　师引导：当太阳温柔的洒在鲜花上时，鲜花怎样?把小树轻轻往上拨时，小树怎么想?当她静静地陪着小朋友在海边戏水，小朋友们又是怎样的心情?通过角色对换，层层设问，入情入境，学生更深刻地感受到世间万物对太阳的喜爱。

　　⑵ 抓标点，再创造：

　　再抓住第二小节省略号，启发想象：太阳在这一天中还做了哪些好事，还有哪些生灵得到了阳光的眷顾?试一试学着课文里的句子说一说、

　　⑶ 再次朗诵第二小节。

　　(包括学生自己创作的部分)

　　2、学习诗歌第三小节：

　　⑴ 过渡引导：

　　师话锋一转：快乐的一天在不知不觉中过去，夜幕来临，太阳要走了，你们的心情怎样?

　　⑵ 抓标点，引导学生读出不舍的语气。

　　⑶ 抓住趁体会太阳的不辞辛劳。把这种感情读出来。

　　3、学习诗歌第四小节：

　　师导：太阳为什么要不停的赶向那里。

　　⑴ 指导学生朗读第四小节。

　　⑵ 学生抓住省略号再次想象：等她，盼她来干什么?

　　⑶ 请学生细细品味等盼的温度，指导朗读，读出对太阳的盼望、喜爱之情。

　　⑷ 此时你想对其他国家的小朋友说点什么呢?

　　五、活读延伸，拓展创新

　　1、回顾课题质疑：大家指谁?

　　2、再次对话：还有什么是属于大家的?出示插图，引导学生抓住各国小朋友放飞的鸽子，引申出和平是大家的。

　　3、教师紧紧追问：这些都是大家的，我们该做什么?

　　4、回归生活，升华主题：

　　师导：我们同在一片蓝天下，我们共同拥有同一个梦想，那就是和平。你还记得两年后的奥运会在哪里举办吗?你记得中国人民举办这次奥运会的主题口号吗?那就是：同一个世界，同一个梦想、(one world ，one dream)。

　　(有时间可以听一听这一首歌)

　　六、作业

　　必做：

　　有感情的朗读课文，背诵课文。

　　选做一至两项：

　　1、把自己感兴趣的诗句抄写下来;

　　2、同步阅读《地球只有一个》，还能写下自己感想。

　　3、画一画诗中所描绘的图画;我还能自己配上几句和课文不同的诗

　　4、世界真美好，我也想用诗的一样的语言来赞美这美丽的新世界

　　〖板书

　　25、太阳是大家的