郑振铎《猫》教学设计模板三篇

　　篇一：郑振铎《猫》教学设计

教学目标：

　　1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位

　　2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

　　3、形成关爱动物、善待生命的情感。

教学重点：

　　在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。 教学难点：揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理

课时安排：

　　2课时

一、导入新课，并了解作者

　　播放生活中的关于猫的卡通形象，欣赏可爱漂亮的猫，触发学生爱的情感。

　　猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

　　郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

　　观看一组小猫照片，让学生说说喜欢哪只，为什么？

二、朗读课文，感知文意，划出字词。

　　相称(chan) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sa) 怂恿（sǒngyǒng） 婢女（bì） 蜷(quán )伏 惩戒（ch?ng） 怅然（chàng）

三、整体感知

　　2、通过这三只猫的比较，你们更关注哪只猫？为什么是第三只猫？（学生发表自己的观点）

　　3、默读15~34段思考，在第三只猫身上发生了什么事？涉及到几个人物？他们都是如何对待猫的？

四、课堂互动

　　师生角色扮演（教师扮演今日说法主持人，学生们分别扮演郑振铎，三妹，张嫂，观众） 师：这只小猫不仅引起了同学们的关注，还引起了中央电视台今日说法栏目组的关注，因为这只小猫身上发生了三起命案。好，我是中央电视台今日说法的主持人，昨晚做了一个梦，一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉，我要把著名作家郑振铎告上法庭，而且要求我代表它提几个问题，现在我已来到郑振铎家中，下面呢，我来采访几个被告。（教师一次对学生扮演的三妹，张嫂，郑振铎及观众进行采访。）

对三妹的提问：

　　1、听说你十分喜欢小动物，尤其是喜欢小猫，是不是？你家里曾经养过几只猫，是不是很喜欢他们？

　　2、为什么不喜欢第三只猫？

　　3、可是小猫活着只是为了让人类感到开心么？

对张嫂提问：

　　1、听小猫说，是你把它带回家的，觉得它很可怜，你能不能说说当时的情况？

　　2、不过，当“芙蓉鸟”事件发生后，为什么没有站出来给小猫求情呢？ 对郑振铎提问：

　　1、你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟，你有没有亲眼看到？

　　2、那你凭什么判断他是罪魁祸首呢？

　　3、当你看到小猫在嚼着东西的时候，你是怎样去想的，又是怎样去做的？

　　4、可怜的小猫无缘无故遭到了毒打，再也没有回来？你是怎么想的？ （观众朋友们，由于主人的偏见，一只小猫惨死了，这无疑是一件人间悲剧，面对这样的事，观众朋友们是怎样的看法呢？现在我来采访几位观众）

提问：

　　1、你对这件事有什么看法？

　　2、你刚刚听了郑振铎先生的忏悔，你觉得小猫在天堂会原谅他么？ （谢谢这几位观众朋友，通过这个事例，我们应该得到这么一个血的教训）

　　血的教训：无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、死心、偏见加以处置，否则就会出差错，造成无法补救的严重的过失。

五、文本研读，阅读训练。

　　1、下面重点看文中抒发作者忏悔之情的句子（学生齐读，要求读出作者感情）

　　2、个别学生朗读（播放背景音乐）

　　3、分组讨论：

　　A、我的什么过失使我的良心受伤了（用原文回答）表达了我怎样的品格？

　　我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。表达了

　　“我”真诚、善良、知错就改的品格。

　　B、第二只猫丢失时，作者写道“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道“自此，我家永不养猫”，试体会这两句话的思想感情有什么不同？

　　前一句表现了失去所爱之物后内心的气愤，后一句抒发了自己伤害无辜后，内心充满内疚悔恨之情。

　　C、写前两只猫有什么作用？

　　前两只猫与第三只猫形成了鲜明的对比，衬托出后者命运的悲惨，也更突出

　　“我”的过失之大，悔恨之深。

六、课堂总结

　　通过学习本课你有哪些收获？

　　1、善待生命，同情弱小，关爱动物。

　　2、明白做人的道理：

　　面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。

　　☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。

　　对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。

七、课外拓展

　　在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？

八、教师寄语

　　懂得尊重和善待他人，

　　你将收获更多。让我们都满怀宽容，满怀平等

　　对待一切生命吧！

篇二：郑振铎《猫》教学设计

教学目标：

　　1．熟读课文，掌握本课基础生字词。

　　2．概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。

　　3．体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

　　4．形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。