《三借芭蕉扇》的教学设计

　　教学目标：

　　1 学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。

　　2 联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。

　　3 能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。

　　4 通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。

　　教学重难点：

　　指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。

　　作业：

　　抄写词语，完成描红，有感情朗读课文，复述课文。

　　板书：

　　三借芭蕉扇

　　一借 给假扇 足智多谋

　　孙悟空 二借 牛魔王骗回真扇 不怕困难

　　三借 献出真扇 敢于斗争

　　第一课时

　　一、揭题导入

　　同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。

　　出示课题。

　　二、初读课文

　　1 学生自学生字词。

　　2 自渎课文，注意生字词的读音。

　　3 反馈。

　　A 读音

　　“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字

　　B 字形

　　蹬捶抹这三个字要注意。

　　C 开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。

　　D 指名读，师生评议。

　　4 理清文章层次

　　根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。

　　学生讨论

　　反馈

　　三、布置作业

　　完成课后描红和临写。

　　熟读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　听写词

　　二、学习课文

　　1 自读孙悟空“一借”芭蕉扇

　　边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？

　　（蛮不讲理）

　　你从哪些语句中读懂的？

　　第一次借芭蕉扇的结果怎么样？

　　（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了）

　　指导朗读

　　2 自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。

　　A 读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。

　　B 学生自己读，交流。

　　C 反馈，表演。

　　3 自读孙悟空“三借”芭蕉扇

　　边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”

　　三、回顾全文

　　从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？

　　1 引导学生抓住重点词语。

　　2 说的时候，指导朗读。

　　要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。

　　四、作业

　　有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。