湘教版《吃水不忘挖井人》教学设计

　　学习目标

　　1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。

　　2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

　　课前准备

　　识字卡、词语卡片、挂图。

　　教学时间：1?5～2课时。

　　第 一 课 时

　　示题导入

　　1.提示课题：井是什么样的?(师出示“井”的挂图)井有什么用?想一想：挖井是一件容易的事吗?

　　2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。

　　3.齐读课题，思考。

　　初读课文，学习生字

　　1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

　　2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

　　朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字

　　1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。

　　(出示毛主席画像)他是谁?(学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹)

　　2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。

　　3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。

　　4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。

　　5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。

　　6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。

　　理解课文，突破难点

　　1.故事发生在什么地方?这个地方人们的生活遇到了什么困难?你从哪里看出来的?

　　2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗?哪里不一样?

　　3.想一想：人们为什么要给这口井立碑?(指导读第2段)讨论讨论：人们为什么会想念毛主席?(引导体会“吃水不忘挖井人”的道理)

　　4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你?你会忘记他吗?为什么?

　　第 二 课 时(或半课时)

　　复习巩固

　　1.学生认读生字。(齐读，开火车读)

　　2.认读词语卡。

　　3.接力读课文，比一比，看谁读得最好。

　　写字

　　1.观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友?(忘、想、念)

　　a.它们为什么可以做朋友?

　　b.它们都应该按照什么笔顺规则写?

　　c.观察田字格中字的位置，照着写一写。

　　2.学写其他几个字。

　　重点指导写好“乡”。

　　学生仔细观察：先写好什么?位置在哪里?再加上一撇就可以了。

　　3.学生练习写字。

　　朗读课文

　　自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。