《金钱的魔力》教学设计

　　教学目标

　　1．认识4个生字。读读记记魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美等词语。

　　2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。

　　3．激发学生阅读外国名著的兴趣。

　　教学重点

　　通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点

　　教学难点

　　了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法

　　课时安排

　　1课时

　　教学准备

　　课前介绍《百万英镑》的故事梗概。

　　教学过程

　　一、初读课文，了解故事

　　1、出示课题金钱的魔力。

　　2、自由读课文，思考：从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？

　　3、课堂交流。

　　学生可能有各种回答，都是他们对课文的理解，应该尽量承认他们的有限合理性，但是一定要围绕课文，从课文中得出结论。比如：金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金钱可以让一个流浪汉受人尊重

　　同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。

　　二、再读课文，谈谈感受

　　1、默读课文，思考：

　　（1）读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。比如：讨厌、喜欢、厌恶等。

　　（2）你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。

　　2、小组讨论，形成组内意见，推选人员代表小组发言。

　　3、课堂交流，谈谈感受。

　　一般情况下，学生一致的感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，注意学生分析的理由是否言之有理，同时也要注意正确的价值观的引导。

　　理由主要集中在两个地方：

　　（1）托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。

　　（2）老伴：从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。

　　4、讨论，我们为什么要厌恶或讨厌他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。

　　三、研读重点，体会语言

　　1、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神？

　　2、交流各自的观点，展开讨论。

　　在学生的讨论中，教师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。

　　3、有感情地朗读第6自然段和第11自然段。

　　板书设计

　　24金钱的魔力

　　老板：见钱眼开，金钱的奴隶。

　　托德：以貌取人、刻薄、世故。