教学内容：P 10-11
教学目的：
通过活动，组织学生探索并初步记住5的乘法口诀。
教学重难点：学生能够探索并初步记住5的乘法口诀。
教具：情景图
教学过程：
一、出示五环旗。
1、算一算
一共有多少个圆环？学生齐答。
二、5的乘法口诀
我们边算边整理。老师要启发学生思考，引导学生用自己的想法编口诀，让后通过合作交流，系统整理，得出规范的口诀。
三、练一练。
1、全班齐读2遍。 2、个人读背2分钟。
3、同桌互背2遍。 4、个人背2遍。
5、四人小组齐背、独背。 6、全班齐背。
7、师生对口令。 8、同桌对口令。
9、四人小组一人出，三人抢对口令。
布置作业： P 11 2。
板书设计：
五环旗
情景图 1×5=5 一五得五 5×6=30 五六三十
一共有多少个圆环？2×5=10 二五一十 5×7=35 五七三十五
3×5=15 三五十五 5×8=40 五八四十
4×5=20 四五二十 5×9=45 五九四十五
5×5=25 五五二十五
一、巩固练习。
1、第一题。
在师生对练和同伴对练的基础上，小组选代表对练，或男女生选代表对练。
2、第二题。
教师要重点对有困难的学生进行指导。
3、第三题。
让学生独立完成后，再交流是怎样想的、为什么要这样填。要引导学生学会看图，掌握找规律的方法。
4、第四题。
学生完成后，要启发学生说一说想的过程。
5、数学游戏。
可以在小组内进行。
布置作业： P 11 3、4。
板书设计：
练习
四五 二十
四五二十 4×5=20 5×4=20
课后小结：
本文来源：https://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/763137.htm