桂花雨教学设计

　　导入新课，激发兴趣 课题是《桂花雨》。下面是瑞文小编收集整理的桂花雨教学设计，欢迎阅读参考~

　　桂花雨教学设计1

　　一、感受桂花雨迷人的香

　　１．播放歌曲《童年》

　　谈话：同学们，我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的——《桂花雨》。（师板题）读的美一点

　　读了课题，你想知道什么？

　　2.让我们用心去读读课文，读准字音，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。

　　（出示字词）

　　3.初读，桂花是什么印象？(香 美 乐)

　　说说课文主要写了一件什么事？（课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么）（爱桂花摇桂花 思桂花）

　　4.那你们见过桂花吗？（幻灯桂花简介、图片）课文第二自然段中哪些句子可以用来形容这些桂花呢？

　　学生找出来读

　　过渡：是呀，桂花树的样子长得笨笨的，不开花时，只见到满树的叶子。开花时，也只是很小很小，得仔细地在树丛里寻找，才能见到金黄而又细小，朴素而又淡雅的小花，可作者喜欢的就是桂花，这是什么原因呢？

　　5.请同学们默读课文，能找出文中描写桂花香的句子吗？

　　6.感悟：

　　（1）“可是桂花的香气，太迷人了。”

　　（2）“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”

　　（3）“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

　　2、3句有一个字特别能突出桂花的香味。（浸）为什么不用“飘”呢？明明是秋天，怎么是香了全年呢？

　　（4）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

　　（5）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

　　（朗读指导：是呀，泡上一杯浓浓的桂花茶轻轻地呷上一口，这香真是沁人心脾，叫人难忘啊。把这种感受送进去读一读；过年时尝一口糯糯的甜甜的桂花糕，这花香唇齿留芳，弥久不散，谁来感受这样的香？读——）

　　（4）指名读二、三两句。（教师指导：读好“浸”字，你就能进入花香的境界了。）

　　每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。

　　让我们一起陶醉一下（齐读）。

二、享受“摇花乐”和“花雨美”

　　过渡：但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？

　　出示：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

　　文中哪些句子具体描写了摇花乐和桂花雨？

　　看课文插图，找到相关语句，画出来，批注自己的感受。

　　出示：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

　　孩子们，这桂花纷纷落下来，我是喊 出来的。谁来喊一喊？

　　生喊

　　师：这一喊，你感受到了什么？

　　1.是呀！这就是摇花的乐趣，奇妙的桂花雨。所以，摇桂花对我来说就是件大事（朗读指导）（课件）

　　(从“总是、缠、”作者爱摇桂花、想快点摇的心情。乐说明心情愉快、使劲是说想多摇点下来。喊也能体现作者高兴心情。）

　　2.下面，老师带你们一起去享受摇花的快乐，桂花雨的美丽。请大家轻轻闭上眼睛。师配乐范读：

　　这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。我尽情地摇着桂花树，任由桂花像雨点一样纷纷落下来，摇啊摇，桂花落在我的头上、脸上、肩上、身上、脚上，落得我满头满身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整个人陶醉了，我忘情地喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

　　桂花落在我的头发上香了我的每一根发丝。落在鼻尖上，衣领上，我的小脚丫上……不一会儿，就落得我满头满身的了。听着听着，你仿佛看到了什么呀？（在你的脑海里出现了一幅怎样的画面）

　　这时，你有什么感受呢？出示：我想说

　　出示：摇花乐

　　难怪琦君会说“桂花，真叫我魂牵梦萦。”（出示）

三、体悟母亲思乡的情怀

　　桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让我对桂花魂牵梦萦，但仅此而已吗？还有更特殊的原因吗？让我们再深入地读读课文第七自然段。

　　1.母亲说什么？

　　出示：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”（读出母亲什么样的感情）

　　2.难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？你能理解母亲吗？（东西是自己的好月是故乡明，故乡桂花做的食品桂花茶。。。 此时桂花已充满母亲的全部空间，不难看出家乡在她心中的分量）

　　师：在母亲心中，家乡的桂花是任何东西都不能替代的！所以，当我把杭州的桂花捧给她时，母亲深情地说……我把母亲的话牢牢地记在心里，也轻轻地对自己说……每当我捧一大袋桂花回家，母亲总是说——

　　生读

　　师：每年丹桂飘香，母亲总是说——

　　当八十多岁的琦君回到家乡，仿佛听到母亲在说——

　　3.练习：

　　这里的再 ，也（ ）。

　　4.反馈。

　　美不美，家乡水，亲不亲，故乡人。桂花的香，摇花的乐，花雨的美，对童年的怀念，对母亲的依恋，对故乡的留恋，怎能不让作者魂牵梦萦呢？于是（齐读最后一段）

　　四、体会表达感情的方法

　　想一想作者用了什么方法来表达自己的思乡之情呢？（叙事和抒情）

　　桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水的故乡的甜，这浓得化也化不开的思乡情，这一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，一段长长的相思，一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。

板书设计：

　　桂花雨

　　爱桂花: 香

　　摇桂花乐

　　思桂花：深

　　点点桂花雨片片思乡情