一年级数学上册《数的组成、写数》教学设计

　　教学内容

　　数的组成、写数（教材第80例题，第80～81页“想想做做”第1－7题）

　　课时

　　第二课时

　　教学目标

　　1．使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，一个十是10个一和20

　　以内数的顺序及组成。

　　2．会一个一个地数数，能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数。

　　教学重点

　　能够熟练地写出20以内的数，说出数的组成。

　　教学难点

　　理解“一”和“十”之间的关系。

　　教学具准备

　　教师准备带有数位的20以内的数字卡片；师生每人准备20根小棒。

　　教学环节

　　一、导入

　　1、练习数数。

　　（1）从4数到19，先顺数一遍，再倒数一遍。

　　（2）同桌互相当小老师，先从2到20顺数一遍，再倒数一遍。

　　（3）两个两个地数，从0数到20。

　　2、读一读。

　　（1）、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

　　（2）1421120019

　　（3）以最快的速度数一数，并且说出来。○○○○○○○○○

　　○○○○○

　　□□□□□□□□□□□□□□□□

　　二、主动探索，体会领悟

　　1、教学11—20各数的组成。

　　（1）教师出示小棒，让学生读出来。

　　①1捆零1根。

　　师问：这里有几捆小棒？几根小棒？连起来，有几捆零几根小棒？11里面有几个1捆？几个1根？我们说，1捆就是1个十，1根就是1个一，那么11里面有几个十和几个一呢？（11里面有1个十，1个一。）让学生说说11的组成。

　　②教师在11的后面再填上1根小棒。问：现在是多少？有几捆零几根？几个十？几个一？怎么读？12的里面有几个十，几个一？和同桌说一遍。