一导入
1螳螂捕蝉这则寓言讲述了一个什么故事？（一位少年用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事劝说吴王不要攻打楚国。
2许多大臣都反对吴王攻打楚国，吴王很固执，也很生气，他下达了一道命令，谁来读一读？齐读。
3这是一道怎样的命令？（死命令）什么是死命令？
4吴王下了这样一道死命令，还有人敢去劝阻吗？
5少年凭借什么去劝阻吴王?
二精读
（一）9、11自然段
1谁来给我们读读课文的第7自然段,少年给吴王讲述了一件挺有意思的事，什么事？（螳螂捕蝉，黄雀在后）
2课文哪几个自然段讲了这件挺有意思的事？（9和11）
3这三种动物之间有什么关系？请你自己画一个示意图。
4指名到黑板上，用卡片演示他们之间的关系。
5它们心中都在想什么？课文中哪一句话讲了？（11段最后一句：蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！）
6它们三个“眼前的利益”和“隐伏着的祸患”分别是什么？
选择你喜欢的学习方式，自学、或者同桌讨论共同学习9和11自然段，先读一读，再完成表格。
眼前的利益
隐伏着的祸患
螳螂
蝉
黄雀
7他们心里都在想些什么呢？
（1）如果你是蝉，你在想什么？（指导朗读，把这种高兴、自在读出来）
（2）螳螂，找出描写螳螂动作的词语，从这几个动词中你体会到什么？（螳螂已经蓄势待发，时刻准备好捕蝉）动作描写，写出心理和特点。我们在写作中可以运用这样的动作描写去反映人物心理活动。
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