七年级下册《三个太阳》教学设计范文

　　一、教材分析

　　《三个太阳》是苏教版七年级语文下册第五单元中的第一篇课文，本文记叙了中国女画家在南极体验生活、画画的经历。本单元的主题是信息传播，信息的传播要求我们熟悉各种新闻题材。本课是一篇通讯，着重写人记事，叙事性强，选材典型，语言生动，同学们容易把握主要内容。

二、教学目标

　　新课标“教学建议”指出阅读是“学生、老师、文本之间对话的过程”。老师要“鼓励学生带着自己的生活体验去阅读文本、感受文本”，根据对教材特点和学情的分析，结合本课内容，我确定教学目标如下：

　　知识与技能：概括课文主要内容，学习通讯的取材和构思特点。

　　过程与方法：自主、合作、探究，在合作交流中理解南极精神。

　　情感、态度、价值观：培养学生勇于探索、无私奉献的精神。

三、教学重难点的确定

　　本文作者重在歌颂“南极精神”，所以我确定本节课的教学重、难点如下：

　　教学重点：理解“南极精神”

　　教学难点：“三个太阳”的含义

四、教法和学法

　　1、教法

　　课标指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力”，学生初学通讯这一新闻体裁，有必要弄清楚通讯真实性、典型性特点。在教学方法上遵循由感性到理性的认识规律，我采用“阅读—思考—讨论—归纳”的教学过程，采用启发式、讨论式教学法，引导学生在实践中学会学习，培养学生自主学习的意识，合作交流的习惯，解决问题的能力。

　　2、学法

　　课标指出“学生是语文学习的主人”，应充分发挥学生学习的主动性和创造性。据此，我确定以下学法：

　　1、勾画、圈点、批注的方法；

　　2、自主学习，合作交流探究学习的方法。