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关于《我们的歌》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  一、教学目标:

  1、会认读4个字;会写6个字.

  2、正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌;

  3、让学生体会童年生活的快乐;

  4、模仿创作诗歌。

  二、教学重点

  1、会认读4个字,会写6个字;

  2、正确流利有感情的朗读和背诵诗歌。

  三、教学难点

  1、让学生体会童年生活的快乐;

  2、模仿一、二节创作诗歌。

  四、教学准备

  课前收集儿童诗歌。

  五、教学时数:

  两课时

  六、教学过程:

  第一课时

  一、导语

  儿童诗歌是小朋友心中的梦,同学们是那样喜欢它。我们童年的生活也像一首首五彩斑谰的诗歌,许多诗人将它们写成了好听的诗。将你们准备的一首描写校园生活或童年生活的诗歌在小组内交流。各小组组长注意:1、负责发现本组最好的诗歌,2、推荐本组朗诵最好的同学来朗诵。(生生交流、师生交流,可以个人朗诵,也可合作朗诵)

  二、初读诗歌,整体感知

  过渡(师有声有色的背诵诗歌内容,并辅以简单动作)师:呀,老师忘记了这首诗的题目了。谁能帮它取个好听的名字吗?(师板书:10我们的歌)

  1、自由朗读。要求读正确、流利

  2、让学生在诗中找到能反映自己学校生活的、有同感的诗句,试着练习读出自己的感情。

  3、交流汇报

  (1)小组交流:把读懂的内容,即学生认为可以反映自己校园生活的诗句,读给小组同学听,并试着读出自己的体会,(师巡视指导、参与,了解学生读书情况)

  (2)集体汇报:

  1)指名有感情地读出自己感受最深的诗句。

  2)说自己为什么要这样读,(相机指导朗读)

  3)师:诗中有几句很难读,谁能读好它?(特别是:我们的歌/为什么/这样/绚丽多彩?)

  三、反复诵读,体会情感

  1、轻声朗读,特别注意难认难懂的字词。

  2、自由朗读,边读边感受自己在校园生活的快乐。

  3、试着背诵

  四、作业

  有感情地朗读并背诵诗歌。


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