三年级数学《两步计算应用题练习》教学设计

　　教学内容：练习二十一第4-8题。

　　教学目标：认识从一个数里连续减去两部分的两步计算应用题与有关应用题之间的联系，学会解答这类应用题。

　　教学重、难点：认识分析法思路的特点，学会用分析法思路分析两步计算应用题。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　一、基本练习

　　1、食堂原有350千克大米，第一天吃了100千克，第二天吃了130千克，还剩多少千克？

　　2、（1）学生读题说说已知条件和问题。

　　（2）学生用两种方法解答

　　（3）订正时，学生讨论：两种方法各是先算什么？再算什么？

　　二、变式练习

　　1、第97页第4题

　　（1）学生齐读

　　（2）学生列式解答

　　（3）思考：第（2）小题中第二天看的与第一天同样多是什么意思？

　　（4）集体订正时，同桌互相交流每道题先算什么？再算什么？

　　（5）这3道题比较一下：它们有什么相同的地方和不同的地方？

　　2、（1）同学们要栽54棵树、已经栽了37棵，还剩多少棵没栽？

　　（2）同学们要栽54棵树，第一天栽了18棵，第二天栽19棵，还剩多少棵？

　　（3）同学们要栽54棵树，已经栽了2天，每天栽18棵，还剩多少棵？

　　⒈学生独立读题，并列式解答

　　⒉同桌互相说说先算什么，再算什么？

　　⒊比较3题，有什么相同的地方和不同的地方？

　　3、第97页第5题

　　学生列式解答，集体讨论时，说说先算什么？再算什么？

　　4、第98页第6题

　　（1）学生读题，比较两题有什么相同的地方和不同的地方？

　　（2）学生列式解答

　　（3）分别说一说先算什么？再算什么？在计算时有什么区别？

　　三、作业：

　　第98页（7）、（8）。