苏教版六年级数学分数与整数相乘的教学设计

　　教学内容

　　教科书第39~40页的例2，“练一练”和第42~43页练习八6~11题。

教学目标

　　1．使学生通过自主探索，进一步完善分数与整数相乘的意义，知道“求一个数的几分之几是多少”可以用乘法，进一步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。

　　2．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，发展合情推理的能力。

　　3．使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。

教学重、难点

　　1．重点：熟练掌握分数与整数相乘的计算方法。

　　2．难点：会用“求一个数的几分之几是多少”用乘法的方法解决实际问题。

教具准备

　　教学光盘。

教学过程

　　一、复习引入

　　1．口算。

　　×5 ×3 ×10 ×3

　　选择两题让学生说说是怎么算的。

　　2．谈话。

　　师：已学习了分数与整数相乘，今天在此基础上继续学习。板书课题：分数与整数相乘(2)。

　　二、教学新课

　　1．教学例2。

　　(1)出示例2及第(1)个问题。

　　师问：①这里的 、 表示什么？ 表示谁占谁的 ?

　　②你能求出红花有多少朵吗?

　　学生尝试练习，指名汇报方法。

　　学生可能出现的方法有：10÷2＝5(朵)

　　10X ＝5(朵)

　　当学生出现10÷2=5(朵)时，教师追问：你是怎么想的?(“其中 是红花”，也就是10朵的一半是红花，把10朵花平均分成2份，取其中的一份)

　　指出：求10朵的 是多少，可以用乘法计算。

　　学生计算结果后，比较得出计算结果是正确的。

　　(2)出示第(2)个问题。